科创职业学院数控技术专业建设五年规划

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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方重庆科创职业学院数控技术专业2008年-2013年五年规划——机电工程系为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对本专业人才培养的新要求,更好地服务于区域、行业经济建设,根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,特制定数控技术专业建设规划。一、专业建设分析(一)行业经济发展分析数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;数控技术的应

2、用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段;数控机床是国防工业现代化的重要战略装备,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志,当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。(二)人才市场需求旺盛十一五期间,我国制造业的发展目标是由装备制造业大国向装备制造业强国的转变。近几年来,我国从国外引进了一大批先进制造技术、先进制造设备,但是先进技术和装备的应用开发工作明显滞后,主要原因就是我国制造业领域内的人才的知识、能力水平相对落后造成的。另一方面,我国的高技能人才拥有量与发展趋势极不相称。目

3、前,全国数控机床的操作人员短缺近30万人,并呈继续增长的态势。我国高技能人才占职工总数的比例只有25%,与发达国家的40%----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方的比例相差甚远。由于目前市场上数控技术人才缺乏,众多企业纷纷用高薪聘用,这让我们越来越强烈地感到制造业对高素质高技能型数控技术人才的迫切需求。大力培养掌握新技术、新材料、新

4、工艺、新方法的新型高技能人才,是加快发展我国制造业发展、实现向制造业强国转变的重要途径之一。1.专业目前状况2008年,学院开设数控技术专业,现有在校生94人。2.师资队伍建设一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教师队伍是数控技术专业教学团队建设的发展目标。现有数控技术专业师资队伍一览表专业带头人职称教师总数校内专任教师校内兼课人员校外兼职教师校外兼课教师硕士学位教师人数(比例)双师素质教师人数(比例)高级职称教师人数(比例)牟清举高级工程师20人11人4人3人2人3人(15%)16人(

5、80%)3人(15%)3.实践教学条件(1)校内实验实训室建设 数控技术专业实训基地按照工学结合的真实职业环境进行建设,经过多年的不懈努力,专业实践教学基地已初具规模。数控技术专业校内实训实习基地一览表可利用校内实验室数实验室名称----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方12个PLC应用技术实训1间自动编程室2间电工电子实训室1间模具

6、实训室1间数控车床实训室2间普通车床实训室2间钳工实训室1间校办工厂焊接技术实训室(2)校外实训实习基地建设学院非常重视校外实习基地建设,为学生职业技能训练提供了良好的条件,有效地推进了学生顶岗实习工作的实施。数控技术专业校外实训实习基地一览表校外实训基地:7个重庆仁济机械制造有限公司重庆跃进机械制造有限公司重庆永红机械制造有限公司重庆红江机械制造有限公司重庆新泰机械制造有限公司重庆西源凸轮厂----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----

7、------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方重庆海通机械制造有限公司二、专业特色与创新概括为:“两个突出,三个强化”实践教学占总课时的46.2%,突出实践教学探索工学交替等教学模式,突出教学模式改革教学倡导工况实境,强化生产现场教学教学与考证相结合,强化以岗位技能促教学教学与大赛相结合,强化以真实任务促教学旨在使学生:理论听的懂,实训要过半;毕业即顶岗,真干上手快。三、存在的问题与差距数控技术专业是校级特色专业,具有较强的优势,但仍有许多不足:教师高等

8、职业教育思想观念不够解放,人才培养模式不够创新;专业教师课程开发能力有待提高,课程改革不够深入;与企业的结合不够紧密,校内实训设备类型相对不足,不能完全满足一体化教学需要。四、专业建设指导思想与目标全面贯彻落实科学发展观,坚定不移的贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位,主动适应重庆经济结构战略性调整需求、人才市场需求和提高城市竞争能力

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