小学数学教学优秀论文发表：《关于小学低年级数学教学中学生的观察操作与思维发展》

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1、小学数学教学优秀论文发表：《关于小学低年级数学教学中学生的观察操作与思维发展》----小学数学教学论文-->小学低年级数学教学中学生的观察操作与思维发展摘要：小学数学教学的任务是传授数学基础知识和基本技能，发展学生的思维。这两个任务相辅相成，同等重要，不可偏废.数学是一门相当抽象的科学，而小学低年级学生具体形象思维仍然占优势，抽象能力很差。要解决这个矛盾，必须在教学过程中加强教具演示和学具操作.关键词：小学，数学教学，思维发展一、必须重视让学生实际观察和亲自操作著名必理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就不能得到发展。”前

2、苏联心理学家通过实验研究表明，向6一7岁儿童提出间题让他们去解决时，如果桌上有实物，允许儿童行动，则解题的比率可达72%;如果实物、图片都役有，则解题的比率只有22%。我国J合理学家研究五年级学生的抽象概括过程也表明，如数的意义和数的组成等，必须同感觉知觉直接联系才容易理解。为什么让学生进行实际观察和亲自操作，教学效果就好呢?第一、有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性.低年级学生学习的主动性和积极性，主要不是来自学习目的明确，而是来自对学习过程本身的兴趣.让学生实际观察图形和演示教具，特别是亲自操作学具，这对于对游戏仍然保持极大兴趣的低年级学生来说

3、，无疑是一件很有意思的事，很乐于参与。让学生亲自操作学具，亲自参与教学过程，把学生放在主休的地位上，随着动手操作，孩子们的注意力和兴奋点都集中起来，思维也随之活跃，不知不觉地就能理解、掌握所学的知识，并且越来越对数学课感兴趣。第二、有利于学生深刻理解和牢固掌握知识，促进思维发展。在教学中重视直观教学，强调让学生进行观察，培养学生观察力，这是正确的，但不全面。因为加强操作活动也很重要，而且更符合低年级学生的年龄特点。现代心理学认为，实际操作是儿童智力活动的源泉。早期儿童思维的发展是从直观动作思维开始的，到了学前期和学龄初期54才进入具体形象思维阶段。特别是学习一些

4、新的知识，更要从操作开始，才能取得好的效果.心理学家的实验表明，教学时要尽量使多种感官参加活动;而要做到这一点，最好的办法就是加强操作活动。学生在操作中，动手、动眼、动脑、动口，多种感官参加活动，相互配合，就会提高感知的效果;而且促使学生操作中思考，形成表象，为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实基础。当然，这并不是说教学任何一部分知识都要从操作开始，而要根据具体情况来定。二、精心设计、科学组织学生实际观察和亲自操作组织学生进行观察和亲自操作，这是教学手段，不是目的。教学手段取决于教学内容和学生的思维特点、认识能力;教学手段必须服从教学任务的需要.然而，教学手段

5、选择得正确，并不等于教学的成功。如果设计、组织不好，随意性很强，只能是热热闹闹地走过场，不但完不成教学任务，反而还会搞乱课堂秩序，导致教学的失败。因此，教师还必须充分发挥教学过程中的主导作用，精心设计、科学组织学生实际观察和亲自操作.第一、首先要明确让学生实际观察和亲自操作的目的.让学生进行实际观察和亲白操作，根本的目的是，以看得见的图形和摸得着的学具为中介物，通过观察和操作，使抽象的数学逻辑关系以一种可以感受的形式呈现出来，便于让具休形象思维占优势的低年级学生理解和掌握.传统的小学数学教学，往往忽视学生思维的过程，只重视思维的结果。这不利于学生自觉地掌握数学知

6、识，更不利于发展思维能力.《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》明确要求:要重视学生获取知识的思维过程。为此，应当从小学低年级起、就加强算理的教学.而要使学生理解、掌握算理，不能用抽象的逻辑推理的方法，只能通过学生实际观察和动手操作了解概念形成的过程。第二，要明确哪些教学内容需要学生实际观察和亲自操作.实际观察和动手操作，是适合低年级学生学习数学的教学手段.但并不是所有教学内容都使用，不是每堂课都使用.教师要选择适合于学生实际观察和动手操作的教学内容.比如某些“起始概念”的建立区别某些易混易错的数学知识;理解较难的或者离学生生活较远的知识等。第三、要精心设计实

7、际观察和动手操作的程序.何时演示教具，何时让学生动手操作，让学生先观察什么，后观察什么，先怎么操作，后怎么操作，都要根据教学内容和学生认识能力、思维特点，科学地安排好先后顺序，使观察和操作都有次序地进行.同时，每个环节应有明确要求.第四、在观察和操作中，注意发展学生的思维能力.发展观察能力.观察是认识事物的门户，是获得知识的前提.要培养学生的观察能力，首先应引导学生认识客观事物和概念的本质特征.比如，教学生认识长方形时，学生往往误认为只有水平放置的长方形才是长方形.为避免学生把非本质特征当成本质特征，出示一些斜放的长方形让学生来辨认，从而使学生获得长方形的正确概

8、念.其次，操作和观察要有