严复国民素质思想研讨

《严复国民素质思想研讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、严复国民素质思想研讨----素质教育论文-->第1章引言1.1研究的缘起及意义1.1.1研究的缘起党的十七大明确提出了建设“人力资源强国”的奋斗目标，体现了党中央对国民整体素质提高的重视。在我们现有的人口、环境、资源条件下，提高国民素质已成为完成这一目标的重要的必然选择。当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界。一个国家综合国力的状况不仅决定着它在国际社会中的作用和地位，而且决定着它的生存和发展。国民素质是综合国力的“活”指标，它的状况如何，从根本上制约着综合国力的状况。综合国力的竞争，归根到底是国民素质的竞争。我国社会主义现代化建设的

2、推进和实现取决于一系列社会条件。其中，优化国民素质或实现人的现代化最为关键。一方面，人的发展是我国社会主义现代化建设的出发点和归宿，实现人在更大程度上的解放是我国社会主义现代化建设的根本目的。在这一意义上说，能否实现人的现代化或国民素质优化，这一点确为检验我国社会主义现代化建设成效的重要标准；另一方面，社会主义现代化建设的顺利推进及其目标的实现，又以人的现代化或国民素质的提高、优化为基础，没有国民素质的提高、优化，或国民素质提高、优化的程度与社会主义现代化的要求反差较大，那么我们的社会主义现代化建设就势必受到制约和障碍，甚至于导致严

3、重的畸形和片面。从这一角度来审视，国民素质优化无疑是我国社会主义现代化建设的重要基石。在中国近代史上，探讨国民素质问题，严复并非第一人。比严复稍早一些的思想家冯桂芬、钟天纬等都在一定程度上涉及了民族性格问题，与严复同时期的康有为、梁启超等人，则主要从政治角度展开对国民性的探讨。但是可以说，严复是中国近代史上第一位较早、较深刻、全面探讨国民素质问题的思想家。严复从国民素质的基础地位和作用、现代理想国民模式及提高国民素质的途径等方面都有展开论述并有精辟见解。........1.2概念的界定、问题的研究动态及不足1.2.1概念的界定...

4、.............1.2.2问题的研究动态及不足2001年清华大学出版社出版、习近平主编的《科学与爱国――严复思想新探》论文集中，学者们从国民素质教育、素质教育、科教思想、教育近代化等方面对严复国民素质思想进行了探析。其中高时良认为严复提出的国民素质指的是全体国民的综合素质，并将“民德”、“民智”、“民力”三要素视为振兴中华的根本要图，而最重要的是“民德”即政治素质、道德素质、思想素质的许多方面，但“他过高估量教育的作用是错误的，但他在反对封建专制主义、反对清政府干预和阻挠民族工商业发展、提倡实现民主政治、反对帝国主义在华享

5、有特权的前提下，提出比较完整的提高国民素质观，是具有浓郁的时代气息的。”①江道源则从近代素质教育和现代素质教育的比较中，认为严复通过素质教育救国强国的理想，对提高近代国民竞争意识、更新教学内容等起到了巨大推动作用。②海南师范大学吴小曼在《严复国民素质的思想观》一文中，从国民素质在国家发展中的基础地位；近代理想国民的基本素质；塑造近代理想国民的途径；严复国民素质思想观的评价等几个方面对严复国民素质思想进行了分析论述，认为严复是中国近代史上第一位较早、较深刻、全面探讨国民素质问题的思想家，他从国民素质的基础地位和作用、现代理想国民模式及

6、提高国民素质的途径等方面都有展开论述并有精辟见解。首都师范大学政法学院隋淑芬在《严复的中西国民素质及其教育比较研究》一文中认为严复是近代对国民素质及其教育始终予以最深切关注的启蒙思想家，他从政治素质、道德素质、知识素质、思维素质、心理素质等五个方面对中西国民进行了比较研究，并探析了造成差异的原因。严复力图通过这种研究，建立现代国民素质的基本模式，定位改造国民性的目标系统，探究国民由传统人向现代人转变的途径。这一研究至今仍具有重要的价值和启示意义。从总体上看，学者们从严复的“三民思想”、近代国民素质等方面对其国民素质思想进行了较为系统

7、地研究，本人认为以下几个方面仍有必要进行补充丰富：1、传统文化对严复国民素质思想影响的研究；2、发展近代经济是提高国民素质的重要途径之一；3、严复国民素质思想对提高现代国民素质及对当代素质教育的启示。.......第2章理论渊源：严复国民素质思想之形成2.1中学的理论渊源黄夫子精深汉宋之学，学识渊博，他常向严复讲述明代东林掌故以及宋、元、明儒学案与典籍，所授内容不只限于经书，使严复对宋元明儒的学说有相当的了解②，并初步触及到中国传统思想和文化的核心，这不但奠定了严复较深厚的国学根基，而且也为其日后学习和传播西方文化起到了正负两方面的

8、影响。严复接受的较为系统的传统启蒙教育，其潜移默化对他一生产生了重要影响，也使得他一生对中国传统学术文化具有一种挥之不去的情结。当然，严复对传统学术文化的接触与认识，并不只限于幼年时代，实际上在他的一生中，他都以不同的方式强化着对传统