小学体育教育内容

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1、小学体育教育内容-->1前言1.1选题依据自2001年9月，体育与健康新课程标准颁布实施以后，全国各省市、各中小学开始了对现行的体育与健康课程进行改革。体育与健康新课程标准以"健康第一，学生为本"为指导思想，把全国中小学划分为六个水平阶段，并对不同水平阶段学生的体育教学目标给予指导与确定，加大了中小学体育教师对体育教学内容选择的自主性，突出强调了体育教学内容的选择要与学生的现实生活以及社会、科技文化发展密切联系，强调了改革后的体育教学模式要更加灵活、有弹性。在对体育课程资源的开发与利用部分，新课程标准明确阐述了：各地各学校和体育教师应该遵循新课程标准提出的核心理念，认真学习与研究，

2、并依据中小学生的年龄、性别特征以及身心发展情况，逐步改变我国中小学现有体育教学内容"难、繁、偏、旧"的现状；再者，加强对体育教学内容的"加工改造"，激发学生的体育兴趣，关注实施的过程以及对学生进行科学的评价，使得教学内容更加适应学生的全面发展，充分体现新课程标准下体育教学内容的现代化。新课程标准实施之前，审视我国各地中小学的体育教学内容，主要是沿袭前苏联的体育教学模式以及以竞技运动项目为主的技能教学内容，体育教学中过多的强调技术动作、规则，忽视了学生的兴趣和实际操作能力，长期以来使得很多学生惧怕上体育课，认为上体育课是个"体力活"，也使得出现了学生从小学至大学一直学跑歩等枯燥单一内

3、容的现象。上世纪80年代，基于上述产生的问题也引起了我国很多体育工的高度关注，很多学者认为学校体育课应该取消或减少竞技运动类项目，他们认为竞技体育动作技术过于复杂、单一枯燥，不利于学生身心健康发展，认为体宵课应该是以偷悦学生为目标，这些观点一方面反应了人们开始意识到单纯竞技性的体育运动项目已经不符合学生实际的身心发展特点，另一方面也忽略了一些基本事实：即竞技体育是体育文化非常重要的一部分，是全人类的共同文化，我们必须加以继承并且发扬广大，作为具有文化传播使命的学校，也有传承竞技体育文化的任务，应该积极宣扬诸如勇敢、拼搏、爱国以及坚持不懈等竞技体育文化精神。综上所述，对我国中小学现行

4、的体育教学内容改革工作进行深入的研究是十分必要的。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状在查阅的诸多关于国外体冇教学内容及教学改革的著作和文献中了解到，有关国外体存教材化问题，文献资料中很少用到"体冇教材化"、"教材化"或"教学内容教材化"等本文所要研究的相关字词，通过分析这些文献资料，发现其巾很多内容是关于中小学体存教学内容体冇教学理念的转变等，文草中没有提及"体宵教学内容的加工改造"，但文献中部分观点与本文所耍研究的教材化问题相吻合，给本文研究提供了很大的帮助。1.3研究目的与意义"体育教材化"是我国现阶段学校体育实施工作及改革中的-个非常关键的问题，是学校体育突出"健康第

5、一、以人为本"指导思想的一个重要方面。本文摘自，专业提供硕士论文库，博士论文库，留学生论文格式参考，联系方式：357500023，13795489978。我国体育工长期以来对体育教材化问题做了深入的理论探讨，迄今的体有教学实践中，也出现了很多体育教材化行之有效的方法和成功范例，但在实际的体育教学工作中，依然有很多体存教师对体育"教材化"问题理解不准确，对体存教材化问题不够重视。近年来我国小学的体育教学内容存在很多仍待解决的问题，因此，要想顺利推进小学体育与健康新课程标准的实施，小学体育教材化问题的研究就应该引起广大体宵教师的关注。本文研究的主要目的在于：通过调査平陆县小学体宵教学内

6、容"加工改造"教材化工作的现状，进而多方面了解平陆县小学体宵教材化工作中存在的问题，探明小学体育教学内容"加工改造"教材化工作中存在的困难，并找到相应的解决措施，提升平陆县小学教学水平。本文研究的主要意义在于：理论上，为平陆县小学体存教师提供教材化理论参考，使小学体育教师能够充分认识和理解小学体育教材化工作的特点和重要性，能通过本文所提供的研究结架，在体有教材化工作中的实际情况，以便今后更好的进行体存教材化研究工作；实践上，为体存教师提供反馈信息，针对体ff教学工作中存在的问题，提出合理的建议，进--步改进平陆县小学体存教学内容"加工改造"教材化工作，促进平陆县体育教学质量的提高。

7、2硏究对象与方法2.1研究对象本文的研究对象是：小学体育教学内容"加工改造"教材化工作的现状。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据本研究的需要，在山西大学图书馆通过各类体育期刊，检索K1、维普镜像收集有关小学体育教学内容"加工改造"教材化工作的相关著作和文献资料，并对所收集的文献进行分析，确定本论文的整体结构。研究结果与分析..............................24-393.1小学体育教师基本情况........................