小学英语课堂中游戏教学的运用研究

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1、小学英语课堂中游戏教学的运用研究----小学英语教学论文-->—、引言(一)问题的提出　　小学英语课堂中游戏教学的运用研究----小学英语教学论文-->—、引言(一)问题的提出游戏教学法当前以在在小学英语课堂中广受老师和学生欢迎，笔者在2014在武汉市洪山区某小学进行英语实习工作教学时，通过大量的听课和后期操练观察到，英语课堂中通过运用了大量的游戏教学法，其中包括了单词、发音、句型、口语练习、写作等，在教学过程中深刻体验到了游戏教学给课堂带来的硕果，例如课堂气氛灵动活跃，学生积学习的极性高提高，而且师生关系也变得更为融洽，但是游戏教学给课堂带来效果的同时，随之出

2、现了众多问题，例如课堂纪律比较海乱，教师进行游戏教学时学生往往比较容易脱离教学目的，并且游戏的形式难易创新等问题，使教师对游戏教学这一双刃剑难以把握难。所以笔者在通过研究和观察实践中深深感受到游戏教学正确运用的重要性。笔者随后通过大量的听课和与一线教师课下访谈的过程中发现，虽然大部分的英语教师的在教学中都能深刻感受到游戏教学的的价值，同时也有使教习教学这一基本意识和愿望，但也会担也在课堂中英语游戏教学的不好把控性在结合对现实情况的考虑后，会对游戏教学又爱又恨。而且一线小学英语教师也感受到游戏可以极大的激发学生对英语的兴趣，调动学生的积极性，调节课堂活跃度，但是往

3、往又会因为应付应试的目的，担也游戏教学会浪费时间学生背记得时间。在小学高年级段，学生在游戏教学过程中破坏课堂纪律的现象在也表现的尤为突出，很多老师再访谈的过程中也坦诚的说道游戏教学也只是和只能偶尔进行几次，作为对学生的奖励或者是过度一段学习的疲急期，在访问中，教师都认为年轻老师应该更为擅长游戏教学这一教学形式，自己本身并不具有游戏教学的操控能力。笔者通过以上思考，意图此次通过对小学英语游戏教学现状分析，更全面的深刻的了解小学英语课堂的游戏教学取得的成功和己经存在的突出的问题，并找出问题发生的缘由，总结成功的经验，最后总结出如何才能更好的在课堂中力气游戏教学来提高

4、课堂效率。........(二)国内外相关文献综述赫尔巴特重视儿童的学习的兴趣，并且把兴趣的多方面性看成教学的基础组成部分，认为教学首当其冲应当引起学生多方面的兴趣。因此，在西方教育的教学观念中，兴趣是儿童学习的开端和基础。自古希腊时期，有许多的哲学家、教育家重视游戏教学，其中包括柏拉图，苏格拉底等。由于国外早期的游戏教学研究大部分分布在在哲学和社会学，同时没有较为系统和全面的作品，故本课题的研究重点是近现代现的游戏教学研究。著名的德国教育学家福禄贝尔主要研究儿童早期教育，他将游戏和教学发展成为一个教完善的教学体系。他认为游戏是发展的最高阶段的量儿童发展，这是自

5、我表达的内在本质。蒙台梭利指出游戏是儿的童天性，儿童通过这一方式，充足活力得到表现和满意，并能并能进一步全面和谐发展。德国生物学家，相信游戏教学儿童活动本能。精神分析学家弗洛伊德同样指出游戏是一种儿童用来防御发泄情绪的形式和机制，在孩子们的生活中发挥着举足轻重的地位，是孩子们的"生命科学"。发展到19世纪中后期，欧洲逐渐开始追求游戏科学的准确性和客观性，在此环境下，游戏教学得到较快发展，游戏教学成为了儿童认知领域的另一重要突破，如康德认为艺术有一个明确的兴奋感和视觉刺激的游戏，游戏的本质就如同合理的手段。皮亚杰从也理意义上的认识论和角度去看显示游戏的意义，并认为

6、游戏教学是巩固和延伸概念和技能的方法，此时游戏更应该和儿童认知发展结合起来，发展孩子们的"生命科学"，然而，教育工并没有充分考虑游戏与儿童发展的全部价值，游戏的情感和社会价值，因此忽视儿童的游戏研究仍发生在教学工作中。游戏教学是指向世界儿童的生活。随着社会的发展和教学深入的认识，教育工认识到，游戏教学作为生活的一个真实的方式，对于孩子各方面的发展都具有重要意义。........二、游戏教学应用于小学英语课堂的意义小学英语作为近几年新増设的科目，在肩负英语启蒙和为后进一步学习大基础的重任的同时，又面临着检验區乏，教学对象年龄小，注意力、接受、分辨能为相对较低等重多

7、困难。那么，怎么才能克服困难，有效良好地进行小学英语教学呢?我认为应在分析学生的年龄特征、也理、注意力等特征的前提下，精也设计组织教学。而其中，游戏的运用尤其重要。现行小学英语教材就充分认识到了这一点，在整册教学内容中，凡乎在每课都穿插有游戏。游戏在小学英语教学中有着多方面的重要的作用。(一)激发兴趣、活跃气氛一节好课不是老师一味的讲，学生一味的听，而应是有静有动，动静相结合的，小学设管内的天性是好动的，要让他们端端正正的坐着听四十分钟，是很难办到的。即使做到了也收不到良好的教学效果。同时还可能压抑了他们的个性，影响了他们的学习兴趣，此外，屯、理研充表明，小学生

8、的注意力稳定性较差。最好