浅谈游戏教学在小学英语课堂中的运用

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1、浅谈游戏教学在小学英语课堂中的运用　　摘要：依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生学习英语的兴趣，有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习，提高学生学习英语的积极性，对英语课堂教学能产生显著的效果。如何在英语课堂中正确的运用游戏呢？　　关键词：小学英语；教学；游戏　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0136-02　　德国教育家福禄培尔认为："游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为

2、独立自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。"国内外的实践也表明：科学地运用游戏教学法将对英语教学效果大有裨益。　　从英语课堂教学的角度来说，游戏的运用不但可以活跃课堂气氛，并且通过听听、说说、认认等学习游戏，诱发他们的求知欲，激发他们的兴趣。同时，还可以培养他们的记忆、观察、想象和组织语言的能力，训练他们灵活运用语言的能力。　　1.英语课堂教学中游戏的作用　　1.1促进智力发展。智力的基本因素记忆力、观察力、思维力、注意力、想象

3、力等都应该得到开发，而游戏的特点──形象、生动、创造等，无一不是智力开发和发展的有利因素。　　（1）促进儿童记忆力的发展。设计游戏教学有使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进儿童记忆力的发展。如：我在教PEP教材Book2，Unit2的几个单词：grandfather，grandmother，man，woman时，我让学生边说边表演捋着胡子的grandfather，捶着背的grandmother，婀娜多姿的woman，魁梧有力的man，并设计让一个学生表演grandfather，grandmother，fa

4、ther，mother等，全班同学问：Who'sthatman/woman？另一学生进行猜测，这样学生在说说、演演、猜猜的游戏中，不仅感受到浓浓的趣味，而且产生了情绪记忆，增进了记忆强度，促进了记忆的发展。　　（2）促进思维能力的发展。在游戏教学中，学生通过观察、感知、积极思考而作出的判断，是一种积极主动的再创造的过程，从而使学生的思维得到锻炼和提高。如在讲授Book1，Unit6，"Howmany...？"这一句型时，我设计了这么一个游戏"Howmanytriangles？"，"Howmanysquares

5、？"让学生动脑筋去想，去思考，到底有几个三角形、正方形。又如：我经常让四年级的学生以小组为单位进行造句游戏，如：以单词"picture"为例，学生造句（每个阿拉伯数字代表一人次）：1.Ihaveapicture.2.Really？MayIhavealook？3.Whatcolourisit？4.It'sred，pinkandblue.5.Isthisyourpicture？6.Yes，itis.7.Howmanypicturesdoyouhave？8.Ihavetwopictures.等等。学生在不知不觉的游

6、戏活动中，由以前被动的思考变为积极主动的思考，从而提高了他们思维的流畅性，激发了学习的兴趣。　　（3）促进儿童表演力和创造力的发展。小学生有丰富的模仿和创造潜能。这都要教师平时耐心的去培养。英语课堂上的分角色表演的游戏活动是将知识转化为能力的重要环节，也是训练学生运用英语的好方法。如：在教PEP教材第三册Uint5：Whatwouldyoulike？I'dlikesome...句型时，我进行了下面的游戏：让学生把教室当成一个市场，一些学生扮成卖不同商品（oranges，bananas，eggs，beef，Ve

7、getables.etc）的售货员，其他学生则扮成顾客，在不同的"摊位"上自由的购物。这样抽象的语言与有趣的实际生活应用联系起来，学生处于良好的听说氛围，内在的激情得以产生，不仅能充分发挥自己的表演能力和创造力，而且把本课的句型深深的印在自己的脑子里面。　　1.2开发非智力因素。苏霍姆林斯基指出：儿童是用情感认识世界的。这就决定了教师教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪态度，学习动力等情感因素.游戏教学的趣味性往往能激发儿童内在的动机，游戏活动中的合作形式又往往能增强学生之间的情感，而

8、游戏教学的竞赛性质又使学生获得心理上的满足感和成就感，并自觉的用所学的语言进行交际，使苦化乐，紧张变轻松。这样，动机、兴趣、情感、自信等非智力因素在游戏中就得到自然开发，在英语教学中发挥巨大作用。同时，师生关系也会因此得到根本性的改善，并给教学有利的推动。　　1.3提高口语能力。在课堂教学中开展游戏活动，那么绝大多数的学生会在轻松的环境里摆脱英语的生涩感，从而能大胆地讲英语，渐渐提高组织语言的能力。