小学数学课程中情绪智力教育、情绪智力之发展

《小学数学课程中情绪智力教育、情绪智力之发展 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学课程中情绪智力教育、情绪智力之发展----小学数学教学论文-->第一章绪论第一节研究动机和目的一研究动机情绪可以改变人的一生，影响社会的繁荣。持正向情绪’的人会以积极自信、乐观的态度去面对事情;持负向情绪2的人却以消极、悲观、焦虑的态度去处理事情。因此，情绪的状态和稳定性促使影响事情的发展。可惜，现在因人的情绪变化而产生的社会问题日趋严重，如自杀、欺凌、情绪病等事件(附表一);笔者为了探究有关澳门学生学习情绪状况，查证澳门学生于2003年参加一个国际评估计划【PISA】发现其从数学整体成绩来看，己有35%学生对数学学习己产

2、生焦虑情绪，尤其是女学生。于2006年1月中向181名小学生发出一份命名为“小学生数学学习情绪表现调查”【附表二】问卷，研究对象:来自于澳门教业中学附属小学三至六年级各班。研究方法:本次调查采用等距随机抽样方法，凡班号是1和4的倍数才能参与是次调查。研究目的:为了进一步探究澳门小学生数学学习情绪表现，希望藉着是次调查了解学生学习情绪和持有数学学习的态度，继而了解一下现在数学学习的状况，从而探究一下其问题所在。.........第二节重要概念诠释一小学:澳门的小学教育为期六年。就读小一的入学年龄为当年满6岁，而就读小学的最大年龄为当

3、年不超过15岁。二.情绪1.人类百科全书解释:情绪是一种激动的情感，通常指向特定的人或事，包含了广泛的内脏及组织变化，情绪感受十分难以摸捉及描述，…愈想由自我观察而描述，愈可能失真。2.新大英百科全书，将情绪解释是为:以现代科学观点来说，情绪是具有多种指标，包括:以语言传达的主观经验，伴随情绪发生的内在生理变化，以及可观察到的肌肉及躯体之外显行为，如表情、手势、姿势等。........第二章情绪智力和情绪智力教育第一节郁情绪与情绪智力的内涵一.情绪成熟的指标一位可爱的小胖子得到了教师的称赞后，他会以开心积极的态度去学习;但每当受到

4、教师一点儿的批评，却表现出消极的学习态度;又有一位勤奋学习的学生，因焦虑心态而无法取得优异成绩;再有一位脸色白白的小学生因不满同学的嘲笑而产生怒气，便紧握拳头地哭起来，无论怎样劝服也不理会。这一切如开心、焦虑、哀伤或怒气等等表现行为，每天都会发生在学生身上。查阅资料得知，原来在70年代初，一位美国心理学家C.E.IZard曾利用因素和逻辑分析的方法(LogistiCRegreSSion)推断和制作出来“情绪分类表”，表中所列举的9种基本情绪，即兴奋、喜悦、惊骇、悲痛、憎恶、忿怒、羞耻、恐惧、傲慢。恰巧就是学生们每天所表现出来的喜、

5、怒、哀、乐等等情绪，学生们是否己受到情绪的困扰。........第二节成功指标的三要素:情绪智力、传统智力和逆境商数DanielGoleman于《EQ》一书的封面有这样一段话:你听过IQ，做过IQ测验，也相信IQ高低与人生成就的关系。那么从现在起，我们宣布你落伍了!人类智力的最大发现、最标准、最惊人的成就评量标准称为情绪智力。心理学家可以精确预测:二岁幼儿在17岁时会不会成为罪犯;夫妻在几年内会不会离婚;重症病患者的存活年限;企业领导人有没有前途……人的悲欢喜乐、姻缘聚散、功名利禄，甚至生老病死，一切的可能与答案，一切都可以在情绪

6、智力中找到轮廓j。DanielGoleman对情绪智力的肯定是无庸置疑的，难度传统智力对人的成就真是没有影响吗?情绪智力和传统智力的融合会否让人的成就达到高峰呢?当面对挫折时能否单靠自己传统智力和情绪智力便可以克服所困逆境呢?究竟传统智力、情绪智力和逆境商数三者对人的成就有何影响?........第三章情绪智力与数学学习.........................................30第一箭数学学习对情绪智力的促进作用....................................30第二箭情绪智力对数

7、学学习效果的影响....................................33第四章小学数学课程结合情绪智力教育的教学技巧...........................36第一箭影响小学数学课结合情绪智力教育的教师因素.........................37第二箭小学数学课堂上结合情绪智力教育的教学技巧.........................39第三箭在澳门小学数学课程中结合情绪智力教育存在问题.....................43第四箭建议和展望...............

8、..........................45第四章小学数学课程结合情绪智力教育的教学技巧情绪智力教育就是关注人的情绪智力层面如何在教育的影响下不断走向更高层次，也是关注人的心理机制之一的情绪机制，如何与生理机制，以及与其它心理机制一道协