延安时期干部教育的当代价值

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1、延安时期干部教育的当代价值　　【摘要】延安时期的干部教育，始终坚持正确的教育管理方针，理论联系实际，坚决反对主观主义和教条主义的倾向，抓思想、抓作风，照镜子、挖根子，牢牢抓住抓好领导干部这个关键群体，为抗日战争和解放战争的胜利，新中国的建设发展奠定了干部基础。细究当时的干部教育方式，从中可以影射出十八大以来，以习近平同志为核心的党中央治国理政的系列举措，对进一步加强干部教育，提高管理能力，优化人才结构，推动实现“两个一百年”奋斗目标和伟大“中国梦”具有深刻的当代价值。　　【关键词】延安时期；干部教育；

2、价值　　【中图分类号】D23【文献标识码】A【文章编号】1001-0475（2017）04-0013-02　　中国共产党作为执政党，从成立那天开始，便非常注重自己的干部队伍建设。对于有着十几亿人口的中国来说，如果没有一群以身作则、率先垂范的领导干部作为表率的话，那么，共产党亲民爱民的形象就会蒙上阴影。指导伟大的革命，要有伟大的党，而建设伟大的事业，则需要一批批前赴后继的人民公仆去承担责任。可以想象，在一个数亿计人口的大国里面，进行空前伟大的革命，离不开广大干部，正如毛泽东所说的“政治路线确定之后，干部

3、就是决定的因素。”[1]纵观中国共产党历史，延安时期在抗战救国和创建模范抗日民主根据地的大氛围下，干部教育也做得有声有色，始终坚持德才兼?洹⑷稳宋ㄏ偷恼?体思路，在干部的培养管理、业务水平、理论教育等方面都有全面的培养模式，取得了干部和人民群众的广泛认同，从而有效地保障了抗日救国大业的顺利实现。　　一、干部教育的措施　　抗战爆发前，毛泽东就曾指出：“党内仅有一些委琐不识大体，没有远见，没有能力的领袖和干部是不行的”“我们党的组织要向全国发展，要自觉地造就成万数的干部，要有几百个最好的群众领袖……党依靠

4、着这些人而联系党员和群众，依靠着这些人对于群众的坚强领导而达到打倒敌人之目的”。1938年在党的六届六中全会上，毛泽东又一次强调“有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。　　（一）加强与丰富干部教育方式方法　　由于党中央和中央领导人对干部的重要性有着清醒的认识，所以延安时期的干部教育发展异常迅速。中央和边区政府创办了形式多样的干部学校，大到理论性很强的高等院校，小到各种实用技能学校有30多所，这些学校形式多样，几乎可以说在当时的条件下，在延安这个大熔炉里，有这样丰富多彩、各式各样的学校是非常难

5、得的。　　同时中央也非常注重在职干部的教育，我们党的干部大多出身工农，个个“泥腿子”，文化水平低，甚至文盲也占了相当大的比重，由于干部日常要从事繁忙的工作，几乎90%以上的干部不能离开工作岗位。为此，中央先后发布一系列指示和决定，如在《中共中央关于在职干部教育的决定》中说到“在目前条件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比重，应该是第一位的。而在职干部的教育工作，在全部干部教育工作中的比重，又应该是第一位的。”并且1940年中央书记处指示到“全党在职干部必须保证平均每日有两小时的学习时间，非因作战或者

6、其他紧急事故不可耽搁。”随后颁布《陕甘宁边区施政纲领》将领导干部学习进一步制度化，法律化。同时也规定了考核方式，作为硬性制度固定下来。提出要达到“提高文化水平，培植科学基础，加深政治认识，充实生活职能，增强工作能力”。这就进一步明确了在职干部教育的方针和内容，从制度方面予以重视和保证。　　（二）健全与完善干部管理制度　　为了保证抗战救国各项事业的顺利进行，对广大领导干部实施有序地管理显得尤为重要。1942年，边区政府委员会决定建立统一的干部管理组织。随后又颁布了《陕甘宁边区各级政府干部管理暂行通则（草

7、案）》《陕甘宁边区各级政府干部奖惩暂行条例（草案）》等法规，把干部教育管理纳入了法制化轨道。条例规定设立专职干部科，处理日常行政工作，专人专职负责。增强了对各级领导干部的了解，以便能最大限度地发挥他们的才能，做到人人尽其所长。　　（三）把干部的思想作风建设放在首要位置　　无论是脱产干部还是在职干部，都规定必须学习马列主义，明确目标，坚定理想信念。正如毛泽东在《论联合政府》的政治报告中指出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”为此，中央

8、领导同志多次专门授课，加强思想品德的教育。同时又积极倡导廉政作风建设，大力扭转行政人员的不正之风，从细节入手，从一点一滴入手，同歪风邪气做坚决的斗争。因为，他们深知“作风是政党性质的集中体现，而干部作风是干部世界观、人生观、价值观的外在反映，是干部党性修养、政治品质、道德境界的具体表现”，作风建设刻不容缓。而对存在的官僚主义，“一是开窗子，透空气；二是开动机器，动脑筋；三是照镜子，挖根子；四是有功赏，有过罚；五是发扬民主，严守法制”。通过上述办法，在一定