解决问题，提升数学课堂教学有效性

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1、解决问题，提升数学课堂教学有效性　　摘要：目前初中数学课堂教学质量虽然得到了有效提升，但是依然存在一些影响课堂教学质量的问题，本文首先就这些问题进行分析，进而提出有效的应对措施，更好的提升初中数学课堂教学的有效性。　　关键词：初中数学；课堂教学；存在问题；解决方法　　随着现代教学的不断发展，作为一名肩负着重要教学任务的初中数学教师，在实际的教学中深深地体会到数学课堂教学质量得到了不断提升。然而我们并不能仅仅满足于已经取得的成绩，还有一些影响课堂教学有效性的因素存在于课堂教学中，教师必须及时找出这些因素，并采取

2、有效的应对措施，更好的帮助初中学生进行数学学习。本文就目前存在于初中数学教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。　　一、影响初中数学课堂教学有效性的因素分析　　课堂教学收到多方面的影响，因此，教师在寻找影响课堂教学有效性的因素时，也应该注重实现角度的多样化，这样才能真正找出症结，并采取有针对性的应对方法。在实际的教学中本人发现，目前影响初中数学课堂教学有效性的因素，主要体现在以下几方面：　　（一）教师对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视　　随着现代教学的不断发展，教师在教学过程中扮演着更加重要的

3、角色，对学生进行知识点的讲解，只是教师的教学任务之一。为了更好的提升学生的学习效率，教师在教学的过程中还应该引导学生掌握有效的学习方法与技巧，然而在实际的教学中教师在引导学生掌握有效的教学方法与技巧方面存在一定的不足，教师将主要的精力用于对学生进行知识点的讲解，而忽视了引导学生掌握有效的学习方法与技巧，因此，在一定程度上影响了学生学习的有效性。　　（二）不善于培养学生的数学思维能力　　数学思维能力对学生有效进行数学学科的学习产生重要影响，尤其初中阶段随着学生学习的数学知识点难度进一步增大，需要解的数学题目的复

4、杂程度进一步提升，更需要学生有良好的数学学习思路。而在目前的初中数学教学中，部分教师存在对培养学生的数学学习思维重视程度不够的情况。教师一方面没有对培养学生的数学学习思维引起重视；另一方面也没有采取一定的方法培养学生的数学学习思维，导致学生在数学学习的过程中因为思路不清晰而遇到一些困难。　　（三）学生进行自主学习的机会较少　　数学是一门对学生的综合素质提出较高要求的学科，而想要使学生的数学综合素质得到有效提升，在数学学习的过程中游刃有余，要求教师为学生提供一定的进行自主学习的机会，在自主学习的过程中使学生的多

5、种能力得到锻炼。在实际的教学中本人发现，很多数学课堂都被教师对学生进行知识点的讲解所占据，学生进行独立思考的时间较少，这不仅影响了学生更好的掌握知识点，而且对学生数学综合素质的提升也产生了不良影响，新时期的教学中教师应该对为学生提供更多进行自主学习的机会引起重视。　　（四）理论教学与实际生活结合不够密切　　学生学习知识的最终目的是为了应用，尤其是现代社会对学生应用知识的能力提出了更高的要求。数学作为一门应用性很强的基础性学科，教师在初中阶段的教学中就应该注重培养学生的应用能力。而在目前的很多初中数学课堂教学中

6、，教师并没有将数学知识点的讲解与实际生活有效结合起来，教师单纯对学生进行知识点的讲解，影响了学生应用意识的培养与能力的提升，对学生综合素质的提升产生了不良影响。　　二、克服存在于初中数学课堂教学中问题的有效措施　　为了使学生更加有效的进行数学学科学习，也为了更好的提升初中数学课堂教学的有效性，针对目前存在于初中数学课堂教学中的问题，应该通过师生的共同努力及时加以解决。针对上文中提到的目前存在于初中数学课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施。　　（一）注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧　　针对目前初

7、中数学教师在教学的过程中对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视的情况，要求教师在教学的过程中注重对学生进行相关学习方法与技巧的指导。本人在实际的教学中深深体会到引导学生掌握有效的学习方法与技巧的重要性，并积累了一定的教学经验，本人认为引导学生掌握有效的学习方法与技巧的关键，就是将相关的学习方法与技巧的教学与相关知识点或题目的教学结合起来，这样能够使学生更加直观的感受到相关的学习方法与技巧是如何在数学学习中应用的。教师在对学生进行有效的学习方法与技巧教学的过程中，还要鼓励学生对学习过程中适合自己的学习方

8、法与技巧进行归纳与总结，更好的帮助学生进行数学学科学习。　　（二）有效培养学生的数学思维能力　　针对目前初中数学教师在教学的过程中不注重培养学生的数学思维能力的情况，教师在以后的教学中不仅要认识到培养学生的思维能力的重要性，而且还要掌握多种多样有助于培养学生数学思维能力的方法。为了有效培养初中学生的数学思维能力，本人认为教师可以采取以下两种措施：①采用启发式教学法。教师在教学的过程中应该注重采用启发