数学教案－有括号的小数四则混合运算

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1、数学教案－有括号的小数四则混合运算;有括号的小数四则混合运算一、教学目标：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。二、教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。难点：弄清有括号的运算顺序。三、教学准备：多媒体。四、教学过程：A、准备题：19×（935－875÷25）[51÷（120－103）+24]×641、先让学生说一说运算顺序。2、让学生独立完成。校对。B、导入新课：有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算相同。今天我们就来学习有括号的小数四则混合运

2、算。C、讲授新课：例3：4。38÷(36。94+34。3×0。2)提问：1、在有括号的算式里要先算什么？2、先算什么，再算什么？3、学生独立完成。校对。4。38÷(36。94+34。3×0。2)=4。38÷(36。94+6。86)=4。38÷43。8=0。1例4:[(5。84-3。9)÷0。4+0。15]×0。92提问：1、先算什么，再算什么？2、独立完成。校对。3、做错的说一说错的原因。[(5。84-3。9)÷0。4+0

3、。15]×0。92=[1。94÷0。4+0。15]×0。92=[4。85+0。15]×0。92=5×0。92=4。6D、巩固练习：1。8×(1。4-0。26÷2)[7。6-5×(0。3+0。9)]÷101、先说一说运算顺序，再进行计算。2、抽两名学生板演。E、课堂小结：在既有中括号，又小括号应该先算什么，再什么？F、布置作业：P-52第一题、第二题和第三题。课堂作业本练习十一一、教学目标：1、掌握小数四则混合运算的运算顺序

4、。2、掌握方程的解法。3、学会应用题的分析方法。二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。难点：学会应用题的分析方法。三、教学准备：卡片和多媒体。四、教学过程：A、口算训练：6+4。4=0。01×80=7。4－0。9=6。3÷0。63=2。3×5=0。4×0。5=0。2÷0。04=5÷0。02=18。6－6=5。4+6=9－1。35=0。3×0。05=1、以小组开火车形式看口算报得数。2、错的说一说错的原因。B、比较训练：8－0。8

5、47;5+0。24×98－(0。8÷5+0。24)×9[8－(0。8÷5+0。24)]×91、说一说每题的计算顺序。2、括号有什么作用？3、抽三名学生板演，教师巡视，帮助学困生。4、校对，错的说出错在哪一步？C、求未知数：7。2+X=15。4X－0。8=3。61、抽两名学生板演，教师巡视。2、说一说每题求X的依据什么？D、应用题：P-53第五题：1、说一说解答应用题的一般步骤。2、先让学生分析数量关系。两人相互讨论。3、让学生独立完成，教师巡视。4、42

6、7;1。5表示什么？42+42÷1。5表示什么？E、布置作业：P-53第三题。《课堂作业本》练习十一（二）一、教学目标：1、运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。2、掌握四则混合运算的运算顺序。3、学会分析解答应用题的步骤。二、教学重点：掌握四则混合运算的运算顺序。难点：学会分析解答应用题的步骤。三、教学准备：多媒体四、教学过程：A、简便运算：0。27×99+0。270。25×1。25×40×8(0。25+2。5+25)×0。48。4+7。66+2。3

7、4+1。61、抽四名学生板演，教师巡视。2、说一说错的原因。B、四则混合计算：8。4－8。4×1。5÷18(1－0。99)×(38。6－8。6)[0。05×(83+117)]÷(9。6－5。6)1、先说一说每题的运算顺序。2、抽三名学生板演，教师巡视。3、校对，错的订正。C、文字题：2。5乘以6。6与1。4的和，积是多少?1、求什么？积是哪两个数相乘？2、所以我们要先求什么？3、列式计算。D、应用题讲解：P-55第十二题：1、要求平均每天的营业收入四月份比三月份

8、多多少元？我们必须知道哪两个条件？2、四月份每天怎么求？三月份每天怎么求？3、四月份为什么要除以30，而三月份要除以31呢？E、课堂小结：今天我们练习了哪些内容？哪些方面还掌握的不够呢？F、拓展题：先让学生讨论完成。G、布置作业：《课堂作业本》