《有括号的四则混合运算》导学案

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1、《有括号的四则混合运算》导学案 李崇军年级：4组别：数学课题：有括号的四则混合运算课时：4三个维度A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）C、情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A:会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。 B:培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力C:经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。教学流程五个环节教师活动学生活动学科组研讨意见课前准备疏理问题预习第6页的例5　情景导入提出问题　　教师：上节课我们解决了森林医

2、生吃害虫的问题，下面我们来解决小朋友在集邮过程中遇到的问题。课件出示例5，并提出数学问题。 　　自主探究方法引领要求出问题，先知道什么？　学生独立解决，再在小组中交流自己的解决方法。　互动交流知识提升　组织学生交流 指导学生写答语　学生1：我这样思考：要求小青有多少张邮票，必须先知道小明有多少张邮票，因为题中告诉了小青的邮票张数是小明的3倍。而要求小明有多少张邮票，可以直接用80减去15，因为题中告诉了小明比小华少15张。由此可以这样列式：（80-15）×3。　　　学生2：我这样思考，根据小明比小华少15

3、张邮票，可以求出小明的邮票张数为：80-15＝65张。根据小青的邮票是小明的3倍可以求出小青的邮票张数，即：65×3＝195张。列成综合算式是：（80-15）×3。指导学生写答语巩固拓展课后延伸　完成课外活动和练习一的7.8题　认真思考独立完成，再集体订正。　教学反思：本节亮点：待改进处：注：学生活动应从学生的角度描述他课堂上的一切行为，如听老师讲、进行小组交流、齐读课文、参与讨论、思考、质疑、作业等。