基层党委在推进人才强校战略过程中作用的发挥

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1、基层党委在推进人才强校战略过程中作用的发挥　　摘要实施人才强国战略是我们党对当今时代特点的深刻把握，是我们党治国方略的与时俱进。高等学校在实施人才强国战略中肩负着重大的历史使命。同时，人才问题也始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事。作为政治核心的高校基层党委必须充分认识高校在人才强国战略的重要地位，在人才强校工作中全面贯彻党管人才的原则，调动一切积极因素，加强教师队伍建设，完善人才管理机制，营造有利于人才迅速成长的良好环境。本文将以西南交通大学材料学院党委为例，研究和探索基层党委在推进人才强校战略过程中作用的发挥。　　关键词基层党委人才　　中图分类号：G641文献标识码：A　　国以

2、才立，校以才兴，人才资源是一个国家最重要的战略资源，而高水平的教师队伍是高校人才队伍中最宝贵的财富，是提高学校质量和水平的最关键的要素，当前我校将人才强校作为学校发展的主战略来大力推行是非常重要和必要的。但是，当前，全球范围内的人才竞争日趋激烈，各高校、各地区、各企业都在采用各种各样的优惠政策和条件广揽人才，而我校在既无地利的优势、又无太大资金方面的优势，同时现有人才短缺的情况下要尽快建设一支高水平的师资队伍，广纳人才为我所用，推动学校更好的发展就必须动员全校的师生员工对这一战略达成更高的共识，在学校切合实际、科学合理的政策引导下，以更加积极的心态，更加具体的行动，为人才的引进、人才的培育

3、、人才作用的发挥群策群力。　　要实施人才强校主战略学院是关键，因为学院是学校人才强校主战略的实施主体，其在人才强校主战略的实施过程中起着非常重要的作用，只有在学校制定好的政策基础上，切实提高学院领导和老师们对人才重要性的认识，充分调动学院和老师们的积极性，营造良好的学术氛围环境和人才培养的平台和途径，才能在育才、聚才、引才、用才等方面起到积极的作用。　　1学院党委牵头抓人才培养质量，特别是本科人才培养质量提高　　制定加强师生交流的制度，政策上鼓励老师对本科教育教学的重视和投入。　　1.1党委牵头修订了学院加强师生交流的制度，制定政策，鼓励教师更多的投入到对本科学生成长、成才的指导和帮助　　

4、（1）规定学院所有老师在一个周期内（三年）必须承担班主任和班??师工作，并将履职情况纳入年终考核。在研究生生源分配上给予倾斜。（本校免研学生1名不占用招生分配的名额，2名按1名计算）。　　（2）对班导师制度进行改革。根据近年来学院双导师制度实行的实际效果，根据不同年级学生的实际情况，实行了班主任加班导师，即一年级为每班配1名班主任，班主任的任务更多的在对新生如何适应大学学习和生活进行指导和管理。二年级学生分专业后，安排教师特别是中青年的骨干教师教师担任班导师，更多的注重对学生专业方面的引导和指导。在此基础上，学院不断根据工作开展所取得的实际效果进行探索、改革，接下来会对班导师的配备进行改革

5、，将班导师改为学业指导教师，按照10人左右的本科学生配备一位学业指导教师的办法，落实责任，有效加强对学生的指导和帮助。　　（3）加强对学生专业介绍和了解。由学生工作组牵头，在新生入学教育中有组识的安排各系、各学科的知名教授或系主任为本科生开设专业介绍讲座，院长亲自担任材料科学导论的主讲，加深学生对专业的认识；在9月份安排研究生招生宣传，对学生进行招生宣讲；组织各系教授进行本科招生宣传工作。　　1.2党员干部带头担任班主任，直接参与对本科生的管理和指导，党支部将与本科生支部的共建作为支部活动的一项重要内容　　书记和院长带头担任2016级新生，班主任，教授们、辅导员都分别担任班主任，对学生的学

6、习、思想、生活进行教育和管理，同时，配备了高年级学生担任班主任助理，学院班联每个月将学生上课、出勤和活动开展情况汇总通报班主任，使班主任多方、及时了解、掌握班级情况，有针对性的进行指导和帮助。　　1.3加强学生管理制度建设，多方协同配合开展学生的日常教育管理　　对学生管理的各项制度进行疏理和完善，建立“五册一库”学生管理信息系统，定期与教学沟通，对学习、表现异常学生及时进行预警、干预，多方配合加强管理，形成育人合力。改变过去学生的评奖评优由学工组负责的做法，成立由党委、教学副院长、辅导员、学生代表参与的学院评审组进行评审。　　1.4多项措施加强本科专业建设，促进本科教学质量的提升　　（1）

7、学院认真总结成型专业认证的经验和问题，设立了专业责任教授制度，每个专业确定1名教授，赋予责、权、利，全权负责本专业建设。　　（2）推进教学团队制度，设立团队负责人，对开设课程进行疏理，组建教学团队，对教学工作质量按团队进行考评。　　（3）开展教学名师培育工作，近期，学院领导班子召开务虚会专门对如何提升本科教学质量进行研讨，明确了有针对性的开展教学名师的培育，对于教学效果好，有（下转第34页）（上接第4页）培育希望的老师重