软件专业人才培养模式创新

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1、特色项目II创新人才培养模式我院的软件技术专业创办于2004年，隶属于计算机科学系，今年将有第一批毕业生，走出校园，投身于软件事业。在近三年不断改革和完善的教学实践屮，我们努力探索具有我院特色的人才培养模式，准确定位专业培养目标取得了较好的成效。总结三年的经验教训，软件技术专业的人才培养模式的创新主要表现在如下几个方面：1、逐步完善“课程模块标准化”的教改思路，全面整合课程体系该专、Ik成立至今，我们已经对其教学计划进行了多次修订，在最新的2007版教学计划中，我们严格落实学院领导关于“课程模块标准化”的教改思路，课程体系完全按照按“岗位一能力模块一课程”的改革思路进行全妞整合。业位研f

2、e能折B技分在教学计划的修订过程中，软件技术专业充分考虑Y社会经济发展谣要、企业岗位耑求和高职人才培养目标，并就与校企双方合作，实施系统的课程设置与课程内容开发；对课程的结构、内界、比例和总体课时做系统的安排、调整、更新和改造；按照专业培养目标，合作开展专业教育、教学和培训等方而进行了初步的探讨。在充分的市场调查和行业专家论证的基础上，本专业将学生就业岗位分为.NET程序员、JAVA程序员、软件测试员以及软件管理和维护人员等14个岗位群，每个岗位群又具体分析了若干个必备技能，每个技能给山课程组合。学生只要学习了这些课程组合，即可获得相应的技能，必备技能全部获得后即可胜任相应的岗位。这样的

3、课程设罝与国际接轨，乂体现了高职教育的特色，对学生就业具有一定的指导能力。下图为软件技术专业的课程体系的形成过程图。棟组合1:2I3d9t23152»，2I1420/▲^/rUirJ:11+1923^36I6N7IB21.]*-IR1223能力«位4t；nn+.難能力my/IIU••2524+27IM2022-23图中所列数字为课程编号，具体对应课程的相关信息如下:号编称名程课>z践时漆课论PTb理z(v学分核考试考证认11论导ii设程JZoM50z

4、/✓(V632查考二应平“+术+故C新al书高SU证息Vi级信<员机制作算编操计浮”H'樹)?全用台411计设序程TEN•#C)z500/4zf905三书证P1C£微15汁设序程webJZ636/3724试考四术)"软技台微新平j高et.(2息.n良SP书机(A证算用级计应员5国网作书全#r操证1)因级CP<“高M16ii设序程腥JZ500/4z(905试考可书认证司师公程aHren汫ra好T际大国r力CSTXU7JAVA级业企)z636/3724试考五18Oracle数据库72(36/36)4考试五(2)信息产业部电子教育中心颁发的高级软件工程师认证证书19数据库基础54(

5、28/26)3考查二20网络数据库SQLServer72(48/24)4考试三全国计算机信息高新技术“数据库应用(SQLServer平台)”操作员级证书21网页设计54(28/26)3考试二全国计算机信息高新技术“网页制作(Dreamweaver平台)”操作员级证书22软件测试技术54(30/24)3考査五23软件工程54(44/10)3考试五(1)全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试软件没计师资格证(2)企国计算机等级考试三级“信息管理”证节24计算机网络基础72(48/24)4考查(1)全国计算机信息高新技术“局域网管理”操作员级证书(2)全国计算机等级考试三级“网络技术”证

6、书25微机组装调试与软硬件维护54(36/18)3考查全国H•算机信息高新技术“微型计算机安装调试维修”操作员级证书26Linux操作系统54(28/26)3考查三27信息安全技术54(36/18)3考查五2、实现“搓绳式工学互补”的课堂教学模式改革即在“1一5”学期的专业课程的教学屮，1T行业专家与专业教师优势互补，共同完成专业课程的教学任务。为使学生在掌握基础知识基本技能的同时，掌握目前软件开发领域最前沿的技术，增加项目经验，软件专业在04年下半年开始充分发挥与企业合作的优势，对部分专业课程进行了行业专家进入课堂的试点。先后聘请华工软件集团、珠海远方软件有限公司的技术人员给学生开设了

7、“VB.NET程序设计”、“ASKNET程序设计”等课程；05年上半年，在原有基础上，我们另外还开设了“可扩展标记语言”；05年下半年，我们继续发扬，在原有基础上幵设了“JAVA程序设计”、“企业级JAVA”等课程。这些课程都是目前国际上比较流行的编程语言，作为一线的软件开发人员，他们有着实际的开发经验，而且他们还带来了实际的案例、新鲜的教学方法，为学生提前打开了进入软件行业的大门。在试点的同时，我们也发现了一些诸如项目案例本身涉及