人教版政治必修四第四课探究世界的本原导学案

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1、第四课探宄世界的本原第一框世界的物质性高二政治备课组主备人：张伟【教学目标】：◊识记：（1）运动的含义（2）静止的含义（3）规律的含义（4）运动是有规律的（5）规律是客观的◊理解（1）物质和运动的关系（2）运动和静止的关系（3）规律的客观性【重点、难点】：物质的运动是绝对的一、【预习案】1、运动的含义：哲学上的运动是指宇宙间一切事物、现象的和。2、运动与物质的关系：对立统一关系（1）物质是的，运动是物质的和O（2）运动是的运动，是运动的承担者。（3）反对离开运动谈物质的唯物主义观点，反对脱离物质谈运动的观点。方法论：要善于在运动屮把握事物，一切以时间、地点、条件为转移，不能静止地看问题。3、

2、运动与静止（1）静止的含义辩证唯物主义认为：静止是运动的一种它主要有两方而的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（2）特点：运动是、、；静止是、、o（3）统一（联系〉：物质世.界是和的统一。静止是一种的运动，是运动的。动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。（4）反对夸大绝对运动的相对主义和诡辩论；反对夸大相对静止的形而上学的不变论4、客观规律与人的主观能动性关系原理：（1）规律的含义：规律是指事物运动过程中、、、的联系。（2）规律的客观

3、性：规律是的，是不以为转移的，它既不能被创造，也不.能被消灭。（3）规律的普遍性：规律是普遍的，、和，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。（4）方法论：规律的客观性、普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。违背规律就会受到规律的惩罚。人们在.客观规律面前.并不是的，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。二、【课堂探宄案】探宄•一；恩格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。”如何理解？探究二：赫拉克利特曾讲过：“人不能两次踏进同一条河流。”探宂三：请你谈谈对“人定胜天”的理解。（8分）三、【课堂整合】••考点1

4、运动与静止比较运动静止区别含义运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程静止是运动的一种特殊状态，主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动状态运动是绝对的、无条件的和永恒的.静止是有条件的、暂时的和相对的联系①运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖相互影响，在一定条件下可以相互转化②动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动与相对静止的统一，静止是一种特殊的运动，是一种不显著的运动【例题1】英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著

5、名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不己。慧能进□:“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于（）。八.离开物质谈运动的唯心主义观点B.离开运动谈物质的形而上学观点C.把物质和运动结合起來的观点D.祌创论观点例题答案【例题1】【解析】本题考査学生对物质与运动关系的理解。毕尔生认为“万物……只是在概念中运动”，S能和尚把“风吹幡动”归因于“心动”，二者都否认了运动的主体是物质，都属于唯心主义的运动观。【答案】A考点2运动是有规律的（1）认识和利用规律：规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前是无能为力的。表现在：第一，人们能够认识客

6、观规律。第二，人们能够利用规律。人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和发展方向，指导实践活动。人们也可以改变或者创造条件限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利（2）客观规律性与主观能动性的关系。规律是客观的，主观能动性受客观规律的制约,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提：客观规律的制约恰恰要求人们发挥主观能动性。只有发挥主观能动性，才能认识、利用规律。因此，我们要把发挥主观能动性同尊重客观规律打机结合起來。【例题2】为满足北京奥运会期间各国运动员对蔬菜种类与营养的不同耑求，中国农艺师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案，使洋

7、菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师打破“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念，遵循的哲学依据是（）A.人的理性为自然界立法B.人可以改变规律起作用的前提条件C.人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况D.客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的【例题2】【解析】本题主要考查学生对主观能动性与客观规律的关系以及对规律客观性的理解。A项的说法是唯心主义的观点，反映的是