高中政治 第四课探究世界的本质学案 新人教版必修4

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1、第四课探究世界的本质学案【温故知新】1.马克思主义哲学的基本特征是什么？2.马克思主义中国化取得了哪些重要理论成果？【目标导航】高考考点：※理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性※理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一※理解规律的含义、规律的客观性与普遍性【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！一、哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性1.为什么说自然界具有物质性？2.为什么说人类社会具

2、有物质性？3.为什么说世界的真正统一性就在于它的物质性？4.什么是物质？二、哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止1.什么是运动？2.运动与物质的关系？3.什么是静止？4.运动和静止的关系？三、物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性1.什么是规律？2.什么是规律的客观性？什么是规律的普遍性？3.为什么必须按客观规律办事？教案【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。一

3、、互动探究:读书使人充实、讨论使人机智。（培根）亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。1、议一议：物质和物质具体形态的区别和联系首先，二者是紧密联系的。物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，没有物质的具体形态就谈不上哲学上所说的物质，物质只能存在于物质的具体形态之中，万事万物都只是物质的具体表现。它们之间是共性和个性的关系，是普遍和特殊的关系。其次，二者又是有区别的。物质的具体形态各有其属性与特征，而哲学上所说的物质则舍弃了这些具体属性与特征，它只承认物质的惟一特性——客观实在性。哲学上讲的物质是物质具体

4、形态的共同属性，它是看不见摸不着的、永恒的、不灭的；而物质的具体形态可能是看得见的、暂时的、可以消灭的。2、想一想：否认运动会导致什么错误？否认相对静止会导致什么错误？只承认静止而否定运动，是形而上学的不变论；只承认绝对运动，否认相对静止，是相对主义和诡辩论。3、议一议：人在规律面前应该怎么办？尊重规律，发挥主观能动性去认识规律和把握规律，并在此基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。二、误区点拨：1、理解物质概念时应把握的要点：①把握物质的唯一特性——客观实在性。它是从万事万

5、物中抽象出来的，只有这种不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在性，才是物质的唯一特性。同时要把握物质的可知性。②要明确物质和物质的具体形态既有联系又有区别。③要知道哲学的物质概念与自然科学物质概念的关系：自然科学中讲的物质是指有形的实体，是物质的具体形态，而哲学上讲的物质概念则囊括了整个世界的万事万物，反映的是自然界和社会各种物质具体形态的共同唯一特征。两者不能等同。④要划清旧唯物主义与辩证唯物主义在对物质含义上的界限。古代朴素唯物主义认为物质由实物构成，近代机械唯物主义则将物质同原子等自然科学

6、物质具体形态等同起来。⑤把握世界统一于物质。世界的真正统一性在于它的物质性，世界上各种事物和现象有一个统一的本原，这个本原是物质而不是精神，并不是说世界上只有物质的东西，没有精神的东西。2.注意：发现规律≠创造规律亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。【原理与方法论归纳】一、世界的物质统一性原理1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。2、〖方法论〗：想问

7、题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。3、〖反对〗：反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。二、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】1、〖原理内容〗：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。2、〖方法论〗：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而

8、不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。3、〖反对〗：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。三、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试