人教版一年级语文上册“入学教育”教案教学设计

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1、新氏^^氏勞师人教版一年级第上册科目语文班级一年级（1）班教师廖娟2014学年秋垂^学期教导处（教研组）备课检查记录第次备课节数检查人检查时间简评第次备课节数检查人检查时间简评第次备课节数检查人检查时间简评第四次备课节数检查人检查时间简评新民小学电子备课要点1.电子备课利用学校统一的电子备课表格备课，并按表格中的相关栏目认真填写。2.电子备课每个单元要填写单元教材分析。3.按照电子备课表格要求认真填写每个备课环节的设计理念。4.教师每上完一节课后必须在自己的纸质教案（电子备课后打出来的纸质教案）上进行二次备课，修改以形成更加完善的终极教案。1.教师每上完一课后必须在纸质教案上撰写教学反

2、思。2.教师每周星期一12点前将上周形成的终级教案以电子文档的形式上交到教务处。3.教案中的自己填写部分字体采用小四号仿宋^日2312。并进行首行缩进两个字符。（板书设计可根据自己的需要进行调整）本单元教材分析入学教育部分由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。课题入学教育课时安排第一课时授课时间9.5教学设计教学H标设计理念1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学

3、习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备课文图片教学初步预设设计理念一、联系生活实际，启发谈话1、同学们，今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步引导：在校门口，你看见了什么？（可以说一说看见的人，也可以说看见的物，还可以说说自己看见的事情等。）二、仔细看图，指导观察1、引导学生进行对比：你觉得小学里与幼儿园有什么不同的地方？也可以说说与家里有什么不一样？（可以联系生活实际，也

4、可以看图后比较说一说）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、联系学校实际今天老师还要带大家去参观一下我们的校园，你们可得仔细看。（看学校图片和实际参观结合起来）四、交流我们学校的旗杆竖在哪里？（教师顺便讲一下升国旗仪式）学校有哪些专业教室，我们音乐、美术等课可以在哪些教室上，课间课后应该在哪里进行一些怎样的体育活动？厕所在哪里等？五、说话演练，体会情感谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！“你们应该怎么回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么

5、和老师、同学道别？指名学生说一说。六、创设情境，进行表演早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候，教师可以创设不同的情景，让学生表演，学习日常的礼貌用语。1、早晨进校，看见老师、同学或值日的大姐姐、大哥哥应该怎么做怎么说？2、中午放学，傍晚放学我们看见老师同学应该怎么说怎么做？3、到办公室里找老师应该怎么做？4、早上来学校上学前应该怎么对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说？5、模拟升国旗行注目礼。七、朗读儿歌上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。1、听老师范读。2、学生跟读。3、指名试读。4、大家齐读。八、小结同学们，从今天开始你们已成为一名小学生了，我

6、们也将成为永远的朋友，老师非常高兴认识大家，祝愿同学们在一年级一班这个小家庭里，在我们学校这个美丽的大家庭里快乐的度过自己六年的小学生活。yf/V书设计上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。教学反思本单元教材分析入学教育部分由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。课题入学教育课时安排第二课时授课时间9.5教学设计教学目标设计理念1、通过观察画面，使学生知道上课要遵守纪律，做

7、到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿要端正。2、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学重难点重点：了解上课必须做到的一些常规要求难点：激发学生的学习兴趣和热情。教学准备写有“马、牛、羊”字的卡片；挂图2、3、4教学初步预设设计理念一、激趣导入1、同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗？2、你喜欢上什么课？（指名学生答）二