青少年时间管理倾向及自我及谐发展及相关探究

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1、青少年时间管理倾向及自我及谐发展及相关探究【摘要】目的对青少年时间管理倾向与自我和谐进行初步的相关性研究，以探讨在时间管理倾向的3个维度：时间价值感、时间监控观和时间效能感上对自我和谐的影响。方法通过分层取样的方法，采用“时间管理倾向量表”(TMD)和“自我和谐量表”对不同年龄层的152名青少年施测。结果时间价值感的高低与自我和谐无显著相关，而时间监控观与时间效能感对自我和谐有显著影响。结论时间管理作为一项动力性人格特征，是影响自我和谐的一个因素。【关键词】青少年；时间管理倾向；自我和谐CorrelationalStudyofAdolescenceTimeManagementD

2、ispositionandSelfConsistencyandCongruence.DengWenjun,FuHong.NanjingNormalUniversity,Nanjing210097,P.R.China[Abstract]ObjectiveTolearntherelationshipbetweenadolescencetimemanagementdispositionandselfconsistencyandcongruence.Toinvestigatetheeffectofselfconsistencyandcongruenceonthreedimensions

3、oftimemanagementdispositionnotably,timevalue,timemonitorandtimeefficacy.Methods152teenagerswithdifferentageswereassessedwithTimeManagementDispositionQuestionnaireandSelfConsistencyandCongruenceScale.ResultsBothtimemonitorandefficacyhavepositivecorrelationtowardsselfconsistencyandcongruence；w

4、hileindividualattitudeontimevaluehavenosignificantcorrelationwithselfconsistencyandcongruence.ConclusionTimemanagementdisposition,asapersonalcharacteristic,isamongstthefactorsthatinfluencesselfconsistencyandcongruence.【Keywords］Adolescence；TimeManagementDisposition；Selfconsistencyandcongruen

5、ce；Correlationalstudy关于“自我”的研究，自20世纪初以来就有。威廉•詹姆斯，弗洛伊德、荣格等都把自我分成不同的维度进行研究，而与心理病理学和心理治疗过程有着密切关系的自我的研究，当属对“自我和谐”(SelfConsistencyandCongruence)的研究。“自我和谐”是C.Rogers人格理论中最重要的概念之一，根据C.Rogers的观点，自我是个体现象领域中(包括个体对外界及自己的知觉)与自身有关的知觉与意义［1］。同时，个体有着维持各种自我知觉之间一致性，协调自我与经验之间关系的机能，“个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致”［

6、2］。如果个体体验到经验与自我之间存在差距，就会出现内心的紧张和纷扰，即一种“不和谐”的状态。这里的经验当然也包括个体对于时间的经验，而个体为了维持其自我和谐就会采取各种各样的防御反应［1］，并为可能出现的心理障碍提供防御基础。综合以往国内的研究，对于如何培养自我和谐或如何避免自我不和谐并没有太多的提及，而本研究将从影响自我和谐的诸多因素之时间管理的角度入手，寻找时间观念和行为方式对个体自我和谐的影响关系。另外，综合国内外对时间和时间管理倾向的相关研究发现，Bresi等研究表明个体的时间态度反映了一种基本的人格特征，并且个体支配时间的方式与性格结构有着密切的联系。Knapp等的

7、研究发现，在个体时间意象的类型和成就动机之间以及时间态度和审美倾向之间存在一定的相关。Wessman［3］也发现个体对时间的态度和利用反映了一种基本的人格特征，并认为“个体的时间经验以及在时间背景中安排和构建生活的方式是一种基本的人格特征”。在国内其他有关时间结构、时间管理和时间管理行为等有关时间利用和支配的研究中，都表明时间管理与自我价值感、主观幸福感、工作满意度等存在显著的相关，而与抑郁、焦虑、躯体紧张感等人格特征之间存在显著的负相关［4-6］。所以本文将对时间管理和自我和谐进行相关研究