自考生时间管理倾向及成就动机相关探究

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1、考生时间管理倾向及成就动机相关探究【摘要】目的探讨自考生的时间管理倾向与成就动机之间的关系。方法对南京市150名自考生用时间管理倾向量表和成就动机量表进行调查研究。结果①自考生的时间管理倾向对追求成功动机存在着显著的相关(时间价值感除外)，与避免失败动机亦存在显著的相关(时间效能感除外)；②自考生的时间管理倾向对成就动机具有显著的预测作用，表明时间管理倾向可能是影响其成就动机的一个重要因素；③自考生在时间管理倾向与成就动机上具有非常显著的年龄差异。结论自考生时间管理倾向与成就动机之间存在显著相关。【关键词】时间管理倾向；成就动机；横断面研究；自考生时间管理倾向(time

2、managementdisposition,TMD)是个人在时间管理上表现出来的稳定的人格特征，是一种具有动力性的人格特质，由时间价值感、时间监控观和时间效能感3个子维度构成，反映了个体对待时间的认知、价值和态度体验，推动个体向一定的目标行动［1，2］。成就动机(achievementmotivation,AM)是个体完成任务过程中，力求获得成功的内部驱力或动因，也就是个体对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并力求达到完美的一种内部推动力量，其主要内涵是行为的目的性、主动性和坚持性［3］。成就动机作为学生学业成功的内在动力，其水平的高低在某种程度上决定了学生学业的成

3、功与失败。已有研究者对中学优等生［3］和大学生［4］的时间管理倾向与成就动机之间的关系作了初步探讨，尚未见对自考生时间管理倾向与成就动机关系的探讨。自考生是一个比较特殊的群体，年龄跨度比较大，他们中的很多人已经工作并成家立业，他们的时间管理倾向与成就动机之间的关系如何？有研究表明，时间管理倾向对学生的学业成绩具有显著的预测作用［5］，成就动机对学生的学业成就也有较大影响。因此，我们试探讨自考生时间管理倾向与成就动机的关系，从而为自考生这一特殊群体进行时间管理培训，提高其成就动机，进而为提高其学业成绩提供理论依据和实证支持。1对象与方法1.1对象采取分层随机取样，从南京师

4、范大学选取自考生167名，其中有效问卷150份，其年龄为27.55士4.96岁，其中男生70人，女生80人。1.2工具1.2.1青少年时间管理倾向量表青少年时间管理倾向量表(AdolescenceTimeManagementDispositionScale,ATMD)由黄希庭、张志杰等编制。该量表由时间价值感、时间监控观和时间效能感3个分量表构成，每个分量表所包含的项目数分别为10、24和10。量表采用5点记分，量表各维度的内部一致性信度系数在0.62〜0.81之间，重测信度系数在0.71〜0.85之间。1.2.2成就动机量表采用叶仁敏修订的Gjesme.T和Nyard

5、.R编制的成就动机测量表（AchievementMotivationScale,AMS）,该量表包括2个分量表：追求成功动机（Ms）和避免失败动机（Mf），每个量表包含15个项目，量表采用5点记分，该量表的信度为0.74，效度为0.58。1.3程序以班为单位对被试进行集体施测，由主试统一指导语，一次性完成所有问题。所有的数据均采用SPSS13.0令软件进行处理。2结果2.1自考生时间管理倾向和成就动机得分情况由表1可以看出，自考生在时间管理倾向3个分量表和成就动机2个分量表上的得分状况。独立样本t检验也表明，时间管理倾向总分以及成就动机总分之间不存在显著的性别差异（P〉

6、0.05）。ONE_WAYANOVA检验表明，自考生在时间管理倾向与成就动机上具有非常显著的年龄差异（P