强化护理干预在消化内科焦虑中的应用价值

强化护理干预在消化内科焦虑中的应用价值

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时间:2018-10-27

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1、强化护理干预在消化内科焦虑中的应用价值日照港口医院,邮编:276800摘要]目的研究护理干预对消除消化内科患者焦虑情绪的作用。方法将我院近年收治的66例消化内科患者随机分为两组,对照组33例患者釆用常规护理,治疗组33例患者采用有针对性的护理干预,毡括心理干预与行为干预。观察患者的康复情况以及焦虑情绪等情况。结果治疗后对照组焦虑发牛.率为18.1%,治疗组焦虑发生率为45.4%;治疗后对照组HADS评分为(9.32±2.41)分,治疗组HADS评分为(5.24±1.93)分;对照组患者治疗有效率为78.7%,治疗组患者治疗有效率为93.9%;对照

2、组护理满意度为63.6%,治疗组护理满意度为96.9%;两组比较,各项目差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对消化内科患者进行护理干预,对患者恢复有很大好处,能有效减少患者焦虑抑郁情绪的出现,值得在临床治疗中推广应用。[关键词]消化道内科患者;焦虑;常规护理;护理干预消化内科疾病种类繁多,在临床治疗中较为常见的有消化道溃疡、消化道肿瘤、炎症性肠病、腹泻、功能性消化不良等[1]。消化道内科疾病多具有持续时间长、不易治愈、易复发等特点。由于部分消化道疾病较为顽固且症状较重,所以容易形成不同程度的躯体症状,对患者的正常牛.活会造成较大的影响。同时由于患者家人对患者的关

3、心不够以及社会大环境的影响,容易造成患者压力过大,导致患者容易出现焦虑抑郁情绪。而这种情绪的出现会对患者的康复以及治疗造成巨大干扰。故为有效地对消化道内科疾病患者进行治疗,消除患者在治疗过程中出现的不良情绪,近年收治的消化道内科疾病患者在进行传统治疗的基础上实施护理干预,取得满意结果,现报道如下:1资料与方法1.1一般资料选取我院消化道内科疾病患者66例,年龄21〜67岁。随机分为两组:对照组33例,男21例,女12例,平均年龄(36.8±2.8)岁,其中,消化道出血7例,慢性胃炎6例,功能性消化不良17例,胃十二指肠溃疡3例;治疗组33例,男19例,女14例

4、,平均年龄(37.2±3.1)岁,其中,消化道出血9例,慢性胃炎5例,功能性消化不良15例,胃十二指肠溃疡4例。两组患者性别、年龄、患病时间以及消化道内科疾病种类比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2方法1.2.1对照组采取常规治疗及传统护理方法。病房保持良好舒适的环境,保证护患关系良好。对患者每天的基本情况进行记录,对患者提出的要求基本给予满足,对患者的不良生活习惯进行劝阻,但不制定相关的约束措施,不进行监督。护理人员与患者交流的情况由护理人员自行安排,无硬性规定。1.2.2治疗组采取常规治疗并根据患者焦虑抑郁的情况进行奋针对性的护

5、理干预。①一般心理治疗:护理人员在与患者的交流中保证良好的护理态度,对患者的疑惑进行耐心解答,对患者提出的合理要求尽量满足,臝得患者的信任,增强患者的安全感,使护患关系保持良好[2】。②个别心理指导:治疗过程中在安静适宜的环境下每天与患者进行20〜30min的单独交流,使护理人员对每例患者的个人情况、休息舒适度、生活习惯以及心理情况等冇更深的了解,并根据交流情况进行心理辅导,对患者的倾诉进行耐心听取,对患者的问题进行正确分析和指导,让患者对问题与疾病奋正确的认识,使患者奋康复信心和与病魔抗争的勇气,从而达到让患者积极配合治疗的0的,加快患者的康复速度。③家庭、社会治疗:使患

6、者有着连续的情感支持,积极进行患者家人的思想工作,加强苏对患者的关心程度;对患者在治疗过程中的不合理举止给予充分的谅解,贴心照顾患者的日常生活,积极鼓励患者,保证患者冇愉快的心情,感受到家庭的温暖[3】。让家人或上级领导与患者进行交流,从实际出发,解决患者的闲难,减少患者负面情绪,使患者保持平和的心境,对患者的康复提供有利因素。④放松疗法:每天1次,使患者保持舒服的体位,指导患者利用深呼吸对全身肌肉进行冇序的放松,最终使患者完全放松。使患者欣赏优美舒缓的音乐,让患者保持舒畅的心情,消除患者焦虑情绪对治疗的干扰。⑤与医生沟通:一旦发现患者出现严重的焦虑抑郁情绪及时向医生反映,

7、由医生根据患者个体情况不同,建立治疗方案对患者进行抗焦虑抑郁治疗。并在2周治疗后观察患者的康复情况。⑥生活W惯干预:护理人员对患者的饮食进行科学合理的安排,不能让患者暴饮暴食,避免患者食用精制的糖类、油炸食品、碳酸饮品、辛辣食物等[4】。护理人员帮助患者养成健康的生活W惯与生物钟,对患者进行必要的戒烟戒洒措施,保证患者在康复过程中的每H运动量,对患者的体质进行加强。1.3观察指标及评定标准[5]1.3.1焦虑使用医院焦虑和抑郁量表(HADS)进行焦虑评价。HADS是由Zigmond与Snaith建立于1983年,主

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