多媒体技术在语文教学中的运用

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1、多媒体技术在语文教学中的运用摘要：随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展，以多媒体和X络技术为核心的现代教育技术，为语文教师优化课堂教学、提高教学质量，提供了极大的帮助。不过，它毕竟只是一种辅助手段，如果使用得过多、过繁、过于花哨，就会喧宾夺主，冲淡教学主题。　　关键词：语文教学多媒体技术优点注意点　　　　随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展，以多媒体和X络技术为核心的现代教育技术进入了我们偏远的农村小学，为广大教师优化课堂教学、提高教学质量，提供了极大的帮助。　　一　　在十多年的语文教学实践中，我深深地体会到了多媒体技术为课堂教学

2、带来的便利。与传统的教学手段相比，我认为多媒体教育技术的运用有如下优点。　　（一）充分地调动起学生的学习兴趣。　　兴趣是最好的老师，也是学生学习的主动力。运用多媒体丰富的画面、美妙的音乐，能够刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣，同时生动形象的画面、悦耳动听的音乐，能使学生保持旺盛的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到使学生自主学习的目的。　　如教学《草原》这一课时，全班学生无人到过大草原，因此对课文所描写的景物非常陌生。在导入新课时，我说：“同学们，今天我要带大家去美丽的草原做客，请大家先看幻灯片。”然

3、后给学生播放了著名歌唱家德德玛所演唱的歌曲《美丽的草原我的家》，同时配以展现草原优美风光的幻灯片，看完之后，同学们完全被那动听的歌声和优美的草原风光陶醉了，我趁机提问：“欣赏了草原美丽的风景，你们有什么感受？”学生们争相发言，学习兴趣盎然，情绪高涨，求知欲大大增强，这堂课也因此而顺利完成。　　（二）扩大课堂容量，提高学习效率。　　1.多媒体技术的一个突出特点就是信息量大，资源丰富。利用互联X将X上一些图片、视频，以及一些时事新闻、优质资源应用于教学，这样为课堂教学提供了大量的直观的素材。　　2.计算机多媒体教学通过图像、声音、色彩和动画传递教

4、学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易理解和掌握。比如在教学《月光曲》一文时，由于学生的音乐素养较差，感受能力也较差，因此单纯的读和讲只能使学生对文章的理解停留于表面，达不到更深的层次。针对这种情况，我从X上下载了贝多芬的《月光奏鸣曲》，并配以展现“海上生明月”的壮丽图片，让学生边听边看边想，同时，对应音乐的节奏有感情地朗读课文，学生对《月光曲》所描述的画面有了感性的认识，课文的难点得以顺利突破，同时也充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递渠道，增大了语文课堂的信息容量，提高了课堂效率。　　3.丰富的资源拓宽

5、了学生的知识视野，将语文学习延伸到了课堂之外，真正实现了“小课本，大课堂”。如教学《一夜的工作》时，我适当地引入了一些周总理生平的小故事，使学生对这位伟人的认识更加立体化，也使学生更深刻地体会到周总理的伟大人格，这样不但增加了课堂容量，而且提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的情感，提高了学习效率。　　（三）多媒体技术使教学内容更直观明朗。　　《只有一个地球》一文的教学重点是让学生体会地球的“渺小”，资源的“有限”，从而在生活中能爱护环境、保护地球。学生每天都生活在地球上，但是他们根本不能感觉到地球的渺小，这也是本课的难点之一。在教学时，我通过播

6、放视频资料，让学生观看宇宙中的地球，让学生感受到：同茫茫宇宙相比，地球就像是茫茫大海上的一叶扁舟。再向学生展示地球上人类可以生存的地方。这样学生很容易发现地球和宇宙空间相比非常小，而人类可以生存的地方更是少到了极点。同时，我通过幻灯片给同学们展示了一组因人类乱砍滥伐、随意开采、地球资源被极大地破坏、地球已经满目疮痍的图片，告诉他们：保护地球就是保护人类自己，保护环境就是保护人类的未来，对地球的保护刻不容缓。运用多媒体，学生加深了对课文的理解，对环保的意义有了更深刻的认识。　　（四）发展思维能力，培养创新意识。　　多媒体技术不但给学生提供了感性

7、认识材料，而且为学生创设了与课文内容相适应的情境，在这样的情境里，学生的想象力容易被激发起来，思维的广度和深度大大增加了，从而激发了学生的创新意识。　　如在教学《鹿和狼的故事》一文时，我通过视频向学生展示没有狼时鹿的悠闲自在、闲适恬淡的生活，紧接着又播放了有狼时鹿的危机重重、四散逃窜的恐慌生活。之后我提问：“悠闲的生活使鹿的数量大减，而恐慌的生活却使鹿的数量得到保持，这是为什么呢？”这时学生的思维空前活跃，对这个问题有许多奇思异想。生1：因为鹿没有狼时不锻炼身体，所以寿命减少。生2：因为鹿失去了天敌，繁殖太快，森林中的食物不够，所以鹿的数量减

8、少。生3：森林中没有狼，鹿就没有了压力，所以也失去了动力。……整堂课，学生们热烈的发言无不闪耀着创新的火花。　　二　　虽然以多媒体为中心的现代教育技术给课堂带来了新