初中数学勾股定理复习

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1、勾股定理复习一、复习要求：　　1．体验勾股定理的探索过程；已知直角三角形的两边长，会求第三边长。　　2．会用勾股定理知识解决简单问题；会用勾股定理逆定理判定直角三角形。　　3．会用勾股定理解决有关的实际问题。二、知识网络：　　　　　三、知识梳理：1、勾股定理(1)重视勾股定理的三种叙述形式：　　①在直角三角形斜边上的正方形等于直角边上的两个正方形(《几何原本》)．　　②直角三角形直角边上的两个正方形的面积之和等于斜边上的正方形的面积．　　③直角三角形斜边长度的平方，等于两个直角边长度平方之和．　　从这三种提法的意义来看，勾股定理有“形的勾股定理”和“数的勾股定理

2、”之分。(2)定理的作用：　　①已知直角三角形的两边，求第三边。　　②证明三角形中的某些线段的平方关系。　　③作长为的线段。　　勾股定理揭示的是平面几何图形本身所蕴含的代数关系。利用勾股定理探究长度为，，……的无理数线段的几何作图方法，并在数轴上将这些点表示出来，进一步反映了数与形的互相表示、相互交融，加深对无理数概念的直观认识。(3)勾股定理的证明：　　经典证法有：①欧几里得证法②赵爽《勾股圆方图注》证法③刘徽《青朱出入图》证法④美国总统加菲的证明⑤印度婆什迦罗的证明⑥面积法证明；除此之外，还有文字证明、拼图证明和动态证明。(4)勾股定理的应用：　　勾股定理只

3、适用于直角三角形，首先分清直角及其所对的斜边。当已知中没有直角时，可作辅助线，构造直角三角形后，再运用勾股定理解决问题。求线段的长度，常常综合运用勾股定理和直角三角形的其它性质，等腰三角形的性质，轴对称的性质来解决。2、勾股定理的逆定理　　(1)勾股定理的逆定理的证明方法，也是学生不熟悉的，引导学生用所学过的全等三角形的知识，通过　　　构造一个三角形与直角三角形全等，达到证明的目的。　　(2)逆定理的作用：判定一个三角形是否为直角三角形。　　(3)勾股定理的逆定理是把数转化为形，是利用代数计算来证明几何问题。要注意叙述及书写格式。　　　运用勾股定理的逆定理的步骤

4、：　　　①首先确定最大的边(如c)　　　②验证：与是否具有相等关系：　　　　若，则△ABC是以∠C为90°的直角三角形。　　　　当时，△ABC是锐角三角形；　　　　当时，△ABC是钝角三角形。　　(4)通过总结归纳，记住一些常用的勾股数。如：3，4，5；5，12，13；6，8，10；8，15，17；9，　　　40，4l；……以及这些数组的倍数组成的数组。勾股数组的一般规律：　　　丢番图发现的：式子，，(的正整数)　　　毕达哥拉斯发现的：，，(的整数)　　　柏拉图发现的：，，(的整数)3、注意总结直角三角形的性质与判定。(1)直角三角形的性质：　　角的关系：直角三

5、角形两锐角互余。　　边的关系：直角三角形斜边大于直角边。　　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。　　直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。　　边角关系：直角三角形中，30°的角所对的直角边等于斜边的一半。　　双垂图中的线段关系。(2)直角三角形的判定：　　①有一个角是直角的三角形是直角三角形。　　②有两个角互余的三角形是直角三角形。　　③两边的平方和等于第三边的平方的三角形是直角三角形。(最长的边的平方等于另外两边的平方和的三角形是直角三角形)4、已知直角三角形的两边长，会求第三边长。　　设直角三角形的两直角边为a，b，斜边长为c，由勾股定理知道：。变形得：

6、，，，，，因此已知直角三角形的任意两边，利用勾股定理可求出第三条边。5、当直角三角形中含有30°与45°角时，已知一边，会求其它的边。　　(1)含有30°的直角三角形的三边的比为：1：：2。(一个三角形的三个内角的比为1：2：3，则三边　　　的比为1：：2)　　(2)含有45°的直角三角形的三边的比为：1：1：。　　(3)等边三角形的边长为，则高为，面积为。6、典型方法的总结：　　(1)斜三角形转化为直角三角形　　(2)图形的割、补、拼接　　(3)面积法与代数方法证明几何问题四、例题分析　　1．如图，把一副三角板如图甲放置，其中∠ACB=∠DEC=90°，∠A=

7、45°，∠D=30°，斜边AB=6cm，DC=7cm，把三角板DCE绕点C顺时针旋转15°得到△，如图乙．这时AB与相交于点O，与AB相交于点F．　　(1)求的度数：　　(2)求线段的长．　　(3)若把三角板绕着点C顺时针再旋转30°得，这时点B在的内部、外部、还是边上?证明你的判断．　　解：(1)∵∠2=15°，∠=90°，　　　　　∴∠1=75°．又∵∠B=45°，　　　　　∴.　　　　(2)连结．　　　　　∵,，　　　　　又∵，　　　　　∴。　　　　　又∵，，　　　　　∴，　　　　　∵，∴。　　　　　又∵，∴。　　　　　在中，。　　　　(3)点B在内部。　

8、　　　　理由如下：设BC