河南：评析2006年高考试卷提出今后复习建议

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1、河南：评析2006年高考试卷提出今后复习建议河南：评析2006年高考试卷提出今后复习建议河南：评析2006年高考试卷提出今后复习建议　　2006年的高考已经结束了。最近，漯河高中部分教师对今年的高考试卷作了评析，与去年的试卷作了比较，总结了今年试卷的特点，并对明年的考生如何做好复习提出了建议。　　张旭老师认为，总的看，与去年相比，今年的高考语文试卷更加突出对阅读理解能力的考察。特别是作文，去年的话题作文虽然也提供了一段材料，但主要是为了引出话题，材料本身的理解对学生作文几乎不造成影响。而今年的作文，学生如果对材料主旨不能深入准确把握，必然对作

2、文成败与否产生很大影响。　　张旭老师建议，2007年语文高考复习应注意以下几点：一要狠抓双基。基础知识主要是指字、词、句。字词包括文言实虚词，要筛选出常见易混的字词，从音、形、意三个方面全面把握，对常见的句式、修辞要做到概念准确、理解到位、熟练运用。基本能力，主要是指阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思路，提高思维和表述能力。二是作文复习要按照“以读促写，读写互促”的思路进行。着力提高议论和记叙能力，把握好议论文和记叙文的要素。　　李保亮老师认为，今年的高考

3、数学试题的命制，严格遵循高考的命制原则及考试大纲，题目新颖、灵活；叙述简洁、精致，能力考察突出。今年的试题，充分考察了高中数学的重要内容，同时也考察了初、高中数学的知识的联系与应用，也突出考察了与高校继续学习有关的数学知识，如概率与统计、导数等题目。总之，今年的试题以高中数学的重要知识和新增内容为重点，以知识为载体考察能力，导向性正确，试题结构科学，代表了今后的命题方向。　　针对今年试题的特点及学生答卷时出现的问题，李保亮老师建议，一要重视“三基”训练，强化能力培养。今年的高考试题给我们最大的启发莫过于要重视基础知识、基本运算和基本思想，并重

4、视融知识能力与素质于一体。二是要强化实践能力、创新意识的教育。从进入本世纪以来，高考试题都以压阵题区分考生，选拔优秀学生为特点。而压阵题的特点正在于考察实践能力和创新意识。因此，在复习中，应进行适量的从生产、生活中产生数学问题的练习；更要注意涉及相关学科，需要阅读、理解有关信息的题目的练习；还要加强探索和研究一类题目的复习。三是要重视细节与规范的指导。教师应重视对学生学习细节和解题规范书写的指导，学生学习过程中应注意细节问题和规范作题。有些学生看题马虎，书写混乱，导致失分，付出的代价十分惨痛，因此，在教学水平不断提高、命题不断成熟完善的今天，

5、细节与规范将是决定高考成绩的主要因素之一。　　陈爱红老师认为，今年的英语试题总体感觉较容易，覆盖面较广，基本符合考试大纲的要求和命题的指导思想，有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人才。阅读理解部分所选语言材料内容丰富，题材多样，试题切中要点，能考察出考生的阅读能力；书面表述符合考生的认知水平；语言知识部分语法覆盖面广，能较好地考察出考生的阅读理解和对词汇知识的掌握情况；短文改错难度不大，在一定程度上考察出考生在语言准确性方面的情况。　　陈爱红老师认为，针对这两年的英语高考试题，可以看出，难题、偏题、怪题不再是主流，而是注重考察基本知识、

6、基本技能。因此，在以后的应试训练中，要抓基础，强化技能，提高做题的技巧和速度，同时注重交际英语的应用。　　柳荣军老师认为，今年的文综试卷突出基础知识和基本能力的考察，试题略偏，关注现实民生问题，但不热。与去年相比，更加强调了语言规范、专业。重视了对近年高考没涉及的内容的考察，甚至偏、冷。适当增加了覆盖面，如历史，对中国古代史、中国近代史、世界史的涉及相对均衡，较去年增加了中国古代史、中国近代史的考查。　　柳荣军老师建议，2007年的复习，一要重视“双基”教学，做好一轮复习。今年的高考对基础知识、基本能力要求较高，且有些知识偏冷，这就要求把功夫

7、下在平时，争取第一轮复习打好基础，练好基本的做题技巧和能力。二要重视现实问题，关注民生，但要尊重学科特点，不要盲目追求知识热点化。文综自2004年以来明显增强了对现实问题的关注和考查，引导学生关注世界和民生。今年的试题关注现实，但温度不热，这对复习中过分强调关注热点是一种扭转。试题注重运用学科知识解决热点问题，体现出学科的基础性和认识现实实际问题的功能。三要及时回顾学过、考试过的知识，努力使知识条理化、系统化。　　宁东喜老师认为，今年的理综化学部分和去年相比，题型稳中有变，难度不大，没有偏题、怪题、难题，注重基础知识和基本技能的综合考查。和往

8、年不同的是，27题是一道依据元素周期表考查无机化学置换反应的知识，该题思考容量大，考查学生的基础知识扎实程度，审题能力和细心程度，此题能很好地把考生区分开来。另一个