河南:评析2006年高考试卷提出今后复习建议

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1、河南:评析2006年高考试卷提出今后复习建议河南:评析2006年高考试卷提出今后复习建议河南:评析2006年高考试卷提出今后复习建议  2006年的高考已经结束了。最近,漯河高中部分教师对今年的高考试卷作了评析,与去年的试卷作了比较,总结了今年试卷的特点,并对明年的考生如何做好复习提出了建议。  张旭老师认为,总的看,与去年相比,今年的高考语文试卷更加突出对阅读理解能力的考察。特别是作文,去年的话题作文虽然也提供了一段材料,但主要是为了引出话题,材料本身的理解对学生作文几乎不造成影响。而今年的作文,学生如果对材料主旨不能深入准确把握,必然对作

2、文成败与否产生很大影响。  张旭老师建议,2007年语文高考复习应注意以下几点:一要狠抓双基。基础知识主要是指字、词、句。字词包括文言实虚词,要筛选出常见易混的字词,从音、形、意三个方面全面把握,对常见的句式、修辞要做到概念准确、理解到位、熟练运用。基本能力,主要是指阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重,应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读,精读精练,总结答题思路,提高思维和表述能力。二是作文复习要按照“以读促写,读写互促”的思路进行。着力提高议论和记叙能力,把握好议论文和记叙文的要素。  李保亮老师认为,今年的高考

3、数学试题的命制,严格遵循高考的命制原则及考试大纲,题目新颖、灵活;叙述简洁、精致,能力考察突出。今年的试题,充分考察了高中数学的重要内容,同时也考察了初、高中数学的知识的联系与应用,也突出考察了与高校继续学习有关的数学知识,如概率与统计、导数等题目。总之,今年的试题以高中数学的重要知识和新增内容为重点,以知识为载体考察能力,导向性正确,试题结构科学,代表了今后的命题方向。  针对今年试题的特点及学生答卷时出现的问题,李保亮老师建议,一要重视“三基”训练,强化能力培养。今年的高考试题给我们最大的启发莫过于要重视基础知识、基本运算和基本思想,并重

4、视融知识能力与素质于一体。二是要强化实践能力、创新意识的教育。从进入本世纪以来,高考试题都以压阵题区分考生,选拔优秀学生为特点。而压阵题的特点正在于考察实践能力和创新意识。因此,在复习中,应进行适量的从生产、生活中产生数学问题的练习;更要注意涉及相关学科,需要阅读、理解有关信息的题目的练习;还要加强探索和研究一类题目的复习。三是要重视细节与规范的指导。教师应重视对学生学习细节和解题规范书写的指导,学生学习过程中应注意细节问题和规范作题。有些学生看题马虎,书写混乱,导致失分,付出的代价十分惨痛,因此,在教学水平不断提高、命题不断成熟完善的今天,

5、细节与规范将是决定高考成绩的主要因素之一。  陈爱红老师认为,今年的英语试题总体感觉较容易,覆盖面较广,基本符合考试大纲的要求和命题的指导思想,有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才。阅读理解部分所选语言材料内容丰富,题材多样,试题切中要点,能考察出考生的阅读能力;书面表述符合考生的认知水平;语言知识部分语法覆盖面广,能较好地考察出考生的阅读理解和对词汇知识的掌握情况;短文改错难度不大,在一定程度上考察出考生在语言准确性方面的情况。  陈爱红老师认为,针对这两年的英语高考试题,可以看出,难题、偏题、怪题不再是主流,而是注重考察基本知识、

6、基本技能。因此,在以后的应试训练中,要抓基础,强化技能,提高做题的技巧和速度,同时注重交际英语的应用。  柳荣军老师认为,今年的文综试卷突出基础知识和基本能力的考察,试题略偏,关注现实民生问题,但不热。与去年相比,更加强调了语言规范、专业。重视了对近年高考没涉及的内容的考察,甚至偏、冷。适当增加了覆盖面,如历史,对中国古代史、中国近代史、世界史的涉及相对均衡,较去年增加了中国古代史、中国近代史的考查。  柳荣军老师建议,2007年的复习,一要重视“双基”教学,做好一轮复习。今年的高考对基础知识、基本能力要求较高,且有些知识偏冷,这就要求把功夫

7、下在平时,争取第一轮复习打好基础,练好基本的做题技巧和能力。二要重视现实问题,关注民生,但要尊重学科特点,不要盲目追求知识热点化。文综自2004年以来明显增强了对现实问题的关注和考查,引导学生关注世界和民生。今年的试题关注现实,但温度不热,这对复习中过分强调关注热点是一种扭转。试题注重运用学科知识解决热点问题,体现出学科的基础性和认识现实实际问题的功能。三要及时回顾学过、考试过的知识,努力使知识条理化、系统化。  宁东喜老师认为,今年的理综化学部分和去年相比,题型稳中有变,难度不大,没有偏题、怪题、难题,注重基础知识和基本技能的综合考查。和往

8、年不同的是,27题是一道依据元素周期表考查无机化学置换反应的知识,该题思考容量大,考查学生的基础知识扎实程度,审题能力和细心程度,此题能很好地把考生区分开来。另一个

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