--小学综合实践活动实践与探索” 课题研究中期评估报告

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1、**小学综合实践活动实践与探索” 课题研究中期评估报告“海岛小学综合实践活动实践与探索”题组“海岛小学综合实践活动实践与探索”题从2002年3月开始准备，计划一年半完成，至今日程已经过半，第一阶段研究工作已经结束，2003年2月到2003年7月将进行第二阶段研究。为更好地开展第二阶段的研究工作，确保整个题在2003年8月顺利完成结题工作，我们对第一阶段的工作进行了自我评估。一、题背景：教育部新一轮基础教育程改革从小学三年级到高中设置了综合实践活动程，但是，在国内，综合实践活动程没有现成的经验可循，特别是小学。目前全国第一批三十八个基础教育程改革实验区在改中碰到的最大困

2、难即是如何实施综合实践活动程。一方面，教育部下发给各实验区的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例，给程实施带了操作上的重大困难；另一方面，综合实践活动从程资上说具有极强的地方性，不同地区自然条、社会经济化状况、化传统千差万别，使得综合实践活动在具体的程内容上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料，综合实践活动程本身特有的生成性也拒绝固定的统一教材，这对于习惯了以教科书和教参为教学原点的小学教师说，一下子无所适从；第三，近年，高中段的研究性学习蓬勃开展，已经有了一批成果，出了不少书，但是，以小学生的生理心理特点

3、和知识、能力储备，根本无法搬用高中研究性学习的经验。因此，加强小学综合实践活动程的实践探索，积累程实施经验，对于当前的基础教育程改革十分重要而迫切，而且，从程本身的特点讲，每所学校必须在经历了综合实践活动程之后才能获得程实施的经验，才可能在新程全面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。综合实践活动程不可能按照别人探索出的现成模式去套用，只能从同类型学校的经验中得到一定的借鉴。所以，不管是对综合实践活动程经验的积累还是对程实施规律的探索，作为海岛小学，非常有必要化力气进行综合实践活动程的研究和实践。二、研究准备我们学校从2001年秋季起就开始了把实践活动纳入程的探索，2001年九月

4、，学校开展了以社会实践为主要载体的研究性学习探索，全校统一设置了社会实践活动，每周两节，以年级段为单位统一安排，还与社区居委合作，参照西方国家学生的义务工作制度，建立了社区--学校德育联动机制。2001年12月，校长参加综合实践活动骨干教师国家级培训回，带了程改革的新信息，把学校最初的改思路纳入到了新程改革的大框架内，学校决定在沈四小开展小学综合实践活动程实践和研究。从2002年3月到2002年8月，学校为开展这项研究做了大量的准备工作。（一）师资准备开展综合实践活动程实践和研究，关键问题是师资培训。因为这是一门全新的程，国内没有现成的经验可循，又没有固定的教材和参考资料，也没

5、有成功的案例可供参考。从全国首批三十八个国家级实验区反映的情况看，最棘手的就是综合实践活动，教师感觉对程实施无从下手，无所适从。所以，我们在题实施之前从四方面做好师资培训工作：第一、全体教师进行新程理念的通识培训，举行综合实践活动专题讲座，让全体教师对新程理念有初步的认识，对综合实践活动的性质、目标、内容、实施方式等有个初步的了解，对程有个比较完整的理解；第二，组织部分骨干教师到上海东方小学考察综合实践活动开展情况，丰富对综合实践活动程的感性体验；第三，对全体教师进行一般的教科研方法培训，提高教师自身的研究能力；第四，采取教师自愿报名与学校指定相结合的办法，建立学生题指导教师队

6、伍。（二）内容准备根据《综合实践活动指导纲要》规定的综合实践活动程四大指定性学习领域，我们在程内容上安排了两条线：一条是社区服务线，根据各年级段学生的生理心理特点安排了适合该年级段学生的社区服务实践项目，并规定了各年级段每个学生所必须完成的社区服务总时数，作为衡量学生综合实践活动程成绩的重要指标。主要目的是通过社会参与性的实践学习，“使学生通过一般性实践，获得对他人、对社会的价值实现感”[1]。另一条是学校主题活动和学生自主研究活动线，根据学生年龄特点，在低年级段安排了以教师为主导的主题实践活动，中年级段安排了在教师指导下的班级统一的主题实践活动和应用设计活动，高年级段安排了学

7、生自主小题研究活动。主要目的是通过分层次的不同程度的探究性学习、实际应用设计学习和社会考察学习，激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究活动的初步能力，亲近自然，热爱自然，增长社会沟通能力，[2]“增加学生对社会的生活积累，并获得对社会物资化、精神化和制度化的认知、理解、体验和感悟”，使学生获得解决实际问题的技能[3]。低中年级的主题实践活动内容根据《综合实践活动指导纲要》有关综合实践活动内容的组织的要求，紧紧围绕“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”