做好物理实验，提高学习兴趣

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1、做好物理实验，提高学习兴趣【】中学阶段学生普遍认为物理难学，做好物理实验是解决这一问题的有效途径。实验教学能培养学生观察能力，锻炼学生的动手操作能力，激发学生学习兴趣。将课堂演示实验、学生随堂小组实验、课外探究实验及新技术实验相结合，探讨如何让实验发挥提高学生物理学习兴趣的作用。　　【关键词】演示实验，随堂实验，学习兴趣　　在高一新生的调查问卷中，“你认为什么学科最难学？”这一问题80%的学生选择了物理，由此可见物理的”难”在学生的认识之中是很普遍的，物理为什么难学呢？一方面学生初中学习物理的经历很枯燥乏味，另一方面听了老师及高年级同学的描

2、述有了惧怕心理。怎样改变学生的认识，使学生乐学，变“要我学”为“我要学”，调动学生的积极性起了举足轻重的作用。做好物理实验是提高学生学习兴趣的有效途径。它不但能激发学生学习物理的兴趣，培养学生观察、实验操作、思维能力，并且能加深学生对知识的理解，提高物理学习水平。实验在物理教学中可以更充分发挥出作用，帮助学生对物理科学产生兴趣，从而更好的学习物理。　　一、做好演示实验，展示物理教学的新与奇，激发学生的学习兴趣。　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。只要有了兴趣，才能提高学生学习的积极性。在物理教学中，如何展示物理知识的魅力，培养学生学

3、习物理的科学态度和良好习惯，对于提高物理教学效果是非常重要的。在教学实践中，注意根据教学内容，充分挖掘教材，设计出不同的物理小实验，给学生提供一个自己解决问题、展示才能的机会，这样既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习兴趣。例如：在讲“圆周运动的应用:杆和绳模型”时，课前可先展示“水流星”实验，并让学生参与实验，激发学生的兴趣，急于知道在最高点水没有落下的原因，引出绳模型。实际的教学过程中，可以利用一些自制教具来演示实验，组织实验教学。例如静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反，但运动趋势的方向很难观察到。可以让学生准备软毛牙刷，把刷毛与桌面

4、接触，然后用力拉牙刷，发现刷毛向拉力的反方向弯曲，静摩擦力的方向显而易见。再加大用力，发现刷毛弯曲程度更深，说明静摩擦力的大小随着拉力的增大而增大　　做演示实验时应注意以下几点：首先，演示实验要直观、清新。教师做演示实验，目的就是让学生观察好某种物理现象，发现物理规律，培养学生逻辑思维能力。但如果学生看不清实验现象就会适得其反。在教学中很多教师往往会忽视这一点，教师站在讲台上，在讲桌上做实验，觉得比学生高一头，实际后面和两侧的学生看不清楚，学生观察不好就会产生怀疑，达不到实验应有的效果。要解决这一问题，可以做一尺高的实验台架，在台架上做演示

5、实验，可以照顾到后面和两侧的学生，对可见度差的实验，如观察温度计的读数、电流表读数、弹簧秤示数、天平上游码位置，可选学生代表读数，把结果告诉大家，或拿到桌前让学生巡回看，也可利用投影仪把示数放大。这样演示实验，学生看得清楚，看得仔细，达到实验的效果。其次，做实验要认真，严密。物理实验既严密，又科学，来不得半点马虎，否则不能很好的说明问题。再次，课上可让学生多参与演示实验。如在讲“牛顿第三定律”一节时，请比较高大的一位男同学与一位女同学手拿绳子进行拔河，“理所当然”的高大的男同学胜出，可让男同学站在滑板车上面与女同学比赛时，他却输了。这个结果

6、在意料之中，但与学生的认知矛盾，激发了学生浓厚的兴趣，情绪非常高涨，急于想知道其中的道理，从而回到了前面刚讲的作用力与反作用力的关系的学习上。这个小实验由于学生的参与，从而吸引了他们的注意力，激发了他们的探知欲，大家对新知识的学习有了更深入的理解。　　二、把学生动手实验融入到课堂教学过程中，多开展随堂实验，充分发挥学生主动参与的意识。　　物理课堂教学中，把演示实验与随堂实验相结合，适当进行学生随堂实验，让学生参与实验，使学生在操作中理解概念，亲历知识的发现过程。如在“力的合成”一节中，先通过教师演示平行四边形定则的探究过程，然后在课堂上进行

7、分组实验。学生自己动手做实验，才能体会到实验的注意事项，如何做好实验。学生亲手操作，既可锻炼学生动手操作能力，又增加学生对规律的认识，使他们充分体验到成功的快乐。改进课本中实验，引导学生充分利用身边器材，进行实验【】中学阶段学生普遍认为物理难学，做好物理实验是解决这一问题的有效途径。实验教学能培养学生观察能力，锻炼学生的动手操作能力，激发学生学习兴趣。将课堂演示实验、学生随堂小组实验、课外探究实验及新技术实验相结合，探讨如何让实验发挥提高学生物理学习兴趣的作用。　　【关键词】演示实验，随堂实验，学习兴趣　　在高一新生的调查问卷中，“你认为什

8、么学科最难学？”这一问题80%的学生选择了物理，由此可见物理的”难”在学生的认识之中是很普遍的，物理为什么难学呢？一方面学生初中学习物理的经历很枯燥乏味，另一方面听了老师及高年级