做好物理演示实验提高课堂学习效率

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1、做好物理演示实验提高课堂学习效率吴剑锋西藏拉萨市墨竹工卡县中学850200物理学是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学是初中物理教学中的重要组成部分，它在帮助学牛建立物理概念、掌握物理规律、培养学牛的观察能力、思维能力、探索精神以及形成良好的学习方法和品质，提高科学素养等方面，起着举足轻重的作用。在初中物理教学中，设计直观形象、牛动有趣的演示实验，是学牛学好物理的前提，是教师提高教学效率的捷径。一、实验前：准备充分，成竹在胸1.备学牛，了解学牛的牛活经验和接受程度。询问学生，与他们耐心交谈，听取木年级其它教师的意见或建议，充分考虑学牛的牛理和

2、心理接受特点,设计选择切合实际的演示实验。2.演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。教学中轻视课前准备工作，造成演示失败或出现意外，以致在课堂上手忙脚乱，满头大汗，“强行”把实验结论塞给学牛，教学效果很不理想。究其原因，有的是思想认识不到位，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别的老师做过；还有的是怕麻烦不愿意在课前亲自动手做一做。这些都是演示实验教学的大忌。教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的

3、故障或意外做到心中有数并能及时排除。二、实验中：操作规范，效果良好1•操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。例如电路连接过程中开关始终应断开，闭合开关前应将滑片置于电阻最大处并釆用“试触法”，实验结束要先断开开关，取用祛码，移动游码必须要用银子而不能用手等等。在整个演示实验中，教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象，能起到潜移默化的作用。2•千方百计提高演示实验的可视性。演示实验不仅要现象清楚，而且还要面向全体学生。教师要想方设法增大演示实验的可见度。（1）利用投影仪或视频展示台放大。如电流表和电压表的读数教学

4、，表盘可通过视频展示台投影在屏幕上，增加实验的直观性和可视性。（2）利用机械放大，自制可见度大的仪器进行演示等都是常用的方法。如在教学声咅是如何产生的吋，把咅叉的振动转化为水花飞溅，把扬声器纸盆的振动转化为乒乓球的上下跳动，在光沿直线传播的教学中，可在一个透明的大塑料瓶中充入烟雾，再让激光小手电照射进来，并在教室里环绕一圈，让每一位学生都能得到视觉的冲击（此实验在教学吋应拉上窗帘）。3•实验用语科学准确。教师在介绍实验器材、引导学生观察和总结实验结论时，语言必须准确，条件必须充分，要注意用物理语言描述现象和结论，绝不能含糊。如果我们不注意语言的

5、准确表达，对学生正确认识概念、掌握规律就会产生不良的影响。4.学生是学习的主体，让学生积极主动参与到演示实验中来。“教师讲，学生听；教师做，学生看”的传统模式，忽视了学生学习的主动性，把学生当成“容器”，完全没有发挥岀演示实验的作用，是不可取的。教师要在演示的同吋引导学生观察，不断启发提问，让学生分析、讨论，充分调动学生学习的积极性，使实验结论合情合理地被推导岀来。还可以让学生参与或配合做实验，如让学生上前来读数或动一动手。例如在教学走进神奇时，针刺气球，可教师先演示，气球没破，再让学生做，气球破了，这样的教学可给学生留下深刻的印象。对于某些实

6、验，如果条件允许，我们还可将演示实验改成分组实验，加强学生的动手能力。5.适当运用多媒体进行教学。利用常用仪器、教具进行演示是-•种最基本的手段，而应用多媒体辅助可以使学生体会到物理学科的学习方法，提高学生观察及分析问题的能力。并让学生能清楚地看到明显的现象，直观地感悟到变化的规律。女口：凸透镜成像这一实验，在课件的演示中能让学生直观地感悟到，像距与物距的变化过程。从而得出物距变小时，像距变大这一规律，并让学生直观地看到特殊点成像的规律。从而让学生得到逼真的模拟，使学生理解透彻。三、实验后：认真反思，改进提高除实验前的准备和实验中的操作外，教师

7、和学生都必须做好实验后的反思和总结。引导学生进行反思，对进一步理解实验、深化实验、完善实验所起的重要作用。并且通过反思可总结实验规律，优化实验方案，创新实验设计，揭示实验本质，增强实验效果。因此在学生实验吋，应该积极引导学生进行全方位、多角度反思。1.反思原理。围绕实验原理进行反思，可变通实验原理公式，使实验方案更为简洁，实验结果更为准确。2•反思现象。例如在教学短路时，灯或者电压表被短路会出现什么情况?电压表串联在电路中，电流表并联在屯路中，又会出现什么情况？通过对现象的反思，加深印象，理解规律。3•反思规律。通过观察实验现象，分析产生实验现

8、象的原因，深入反思实验条件和实验现象的变化，总结实验规律，会让我们加深对知识的理解和应用。例如在研究“凸透镜成像”的实验中，分别把蜡烛放在2倍焦距以外