准确定位 科学评价

《准确定位 科学评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、准确定位科学评价(广东省河源市紫金县龙窝镇琴星小学广东紫金517000)　　：对小学语文学习质量的评价，必须建立科学的评价体系。从一定意义上说，确立合理的评价流程，是建立科学评价体系的前提条件。从素质教育的角度出发，若能准确定位，科学评价，就能对小学语文的教学，拓展学生语文能力，全面提高学生语文素养起到正确的导向作用。　　关键词：新课标；小学语文；学习质量；科学评价　　：G623.2：B：1672-1578（2012）05-0077-01　　对小学语文学习质量的评价，必须建立科学的评价体系。从一定意义上说，确立合理的评价流程，是建立科学

2、评价体系的前提条件。从素质教育的角度出发，若能准确定位，科学评价，就能对小学语文的教学，拓展学生语文能力，全面提高学生语文素养起到正确的导向作用。　　1.准确定位评价的性质　　对小学语文学习质量的评价，必须首先准确定位评价的性质。我们所说的"小学语文学习质量的评价"，其实是对小学生语文学习情况的一种综合性评估。这一综合性评估，既可以是针对学生某一学期或某一学年语文知识、语文能力等状况的阶段性测查，也可以是针对学生整个小学阶段语文知识水平、语文能力层次等状况的总结性测查。这一综合性评估，是对学生某一学期、某一学年或整个小学阶段语文知识水平

3、、语文能力情况等的显示，因而也是一种目标参照性测查，即主要测查学生在一学期、一学年或整个小学阶段对语文教学目标达到的程度。　　在对小学生语文学习情况的综合评估中，我们应遵循几个原则：①主体性原则；②全面性原则；③指导性原则；④科学性原则；⑤发展性原则。　　2.正确把持评价的内容　　2.1注重知识能力的评价。语文有其特有的知识，学习这些知识是语文课程自身的基本任务。以往的课堂教学评价标准．往往只在“学习理解”上下功夫，诸如理解字、词、句、内容等，这足不够的。重要的是“学习表达”。怎样知道“学习理解”透彻了，怎样才能把“理解”升华为“运用”

4、，主要看…学习表达，这就是“能力”。表现在课堂上，主要包括写字能力、阅读能力，写作能力和口语交际能力等等。因此，课堂教学评价要在“学习理解”和“学习表达”两方面下功夫，知识能力与能力两方面的评价。　　2.2注重“情感、态度、价值观”的评价。新《课程标准》规定：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。按新《课程标准》的要求，人义教育是课常评价的重要内容。所谓的人文教育在小学语文课堂上主要看三个方面。①看学生热爱祖国语文的思想感情。②看学乍理解和运用祖国语文的正确态度。土要包括尊重祖国文的态度，关心当代文化、尊重多样文化、吸取人类优

5、秀文化营养态度、养成实枣求是崇尚真知的态度、主动学习语文的态度、敢于对自己的语言行为负责的态度。　　2.3看学生的良好个性利健全的人格。良好的个件是指良好的性格和气质，良好的语义品质。健全的人格包括社会主义道德品质、积极的人生态度和正确的价值观、文化品味和审美情趣等。是注重习惯与方法的评价。习惯指养成良好的识字、写字、读书'看报观察积累、阅渎、质疑问难、使用工具书等习惯。办法是指通过大量的语文学习实践、学生自己“悟”出的、带有明显个性特征的方法，垃反映学生对语文学习规律的真正掌握。四是注重实践与创新的评价。课堂教学中，主要看学生对课文的

6、理解程度和对课文的独特的理解，其目的是发展学生的思维能力、想象力和创造潜能。　　3.恰当选择评价的方法　　评价方法的恰当选择，是对小学生语文学习质量进行有效评价的重要条件。根据小学语文教学要求和小学生语文学习质量的评价目标，我们在测查中，可通过几个“结合”予以实施。　　3.1笔试与面试相结合。许多学生的语文能力仅仅通过笔试是检验不出的，比如“听”和“说”就需要通过面试的方式进行测查。除了一张书面卷，还应参加朗读能力与听、说能力的测查。对于不同年级，具体测查的方式应结合实际情况进行选择。　　3.2分项与综合相结合。综合是语文固有的基本特性

7、之一。在测查字、词、句、篇基础知识的“语言积累”和测查听、说、读、写基本能力的“语言运用”中，我们既可实施分项测查，更要实施综合测查，将字、词、句、篇的基础知识渗透于听、说、读、写语文能力的测查中。比如在作文考试中，命题为《我喜欢的一句格言》，既考积累，又考表达，从而评价学生综合运用语文的水平。　　3.3平时与阶段相结合。仅凭一两次测试，不能恰如其分地评价学生实际的语文水平。我们应该注重平时的测查，一方面反映出学生在语文学习中的进步与发展情况，另一方面也可淡化学生对阶段性考查的“恐惧意识”，增加测查的可信度。　　上述几个“结合”，我们应

8、根据具体测查内容综合运用。同时，值得一提的是，这几个“结合”仅仅对评价方法粗略地指出了一个可供选择的“方向”，具体、细致的操作方式还有待于我们进一步探讨、实验和总结。　　4.科学阐释评价的结果　　以上所说的