中职学生如何克服自卑心理

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1、中职学生如何克服自卑心理[]近年来，国家越来越重视职业教育的发展。我们社会要作好这种舆论导向作用，各种宣传媒体应积极引导群众的认识，给中职教育一个新的面貌，不让学生再有念中职学校“低人一等”的感觉。　　[关键词]中职；心理；教育　　　　中等职业教育是中国教育体系中一支不可低估的力量，然而中职学校面临的处境是艰难的，首先，国家对中职学校的师资培养、教育政策支持，尤其是经费投入是非常不够的；其次，社会对“中职”的认可度极低，认为读中职的学生是“差学生、坏学生”，中等职业技术学校是“打工学校”等，给从事中职

2、教育的工和原本自尊心就极差的中职学生造成了自尊和自信阻碍；另外，读中职的学生文化基础、自信心和自律能力普遍较差，生源主要来自五类人群：一是家庭经济困难、二是学习困难、三是习惯不良、四是父母外出务工的“留守”者、五是单亲家庭子女。这些综合因素的作用使得中职生普遍自我评价不高，自卑心理比较普遍。帮助中职学生克服自卑心理，我认为可以从以下几方面做起。　　一、充分发挥老师的作用　　1.老师要接纳他们的“问题”和“困难”，在接纳的基础上理解他们、尊重他们　　要解决学生的自卑心理问题，首先要解决教师的认识问题，让

3、教师从思想上真正确认帮助学生克服自卑心理是自己的职责和义务。被认可、尤其是被有一定社会地位的人接纳、理解和尊重，是个人觉得自己“活得有意义”并得以建立自信、自尊的重要外在条件。　　被人接纳和认可是人类共同的心理需要。尽管社会、传统、家长和学生本人才是形成学生自卑心理的责任源，但是，只有帮助学生克服成长途中的一切困难，才能保证学校教学和管理工作的正常开展，这是在中职校工作的每一个人都应负的责任。同时，还应让教师明白：社会、传统和家长等方面的问题，只能通过一代又一代的学校教育的成功去改变或解决，而这也正是

4、教师职业的重要和崇高之所在。　　2.老师要想方设法激发学生的激情，要尽量让学生把每一次机会都当成大事来做　　人贵在有激情，激情是成功的保障。现在有许多中职学生缺乏激情，整日做一天和尚撞一天钟，把大好的青春时光浪费在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的斤斤计较上，缺乏明确的奋斗目标，没有年青人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的激情，重新燃起他们的理想之光。我是这样做的：不管什么活动、什么竞赛，我一般都亲自过问，协助学生干部一同落实好参加的人员，并要求参加人员把

5、每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。刚开始时，许多学生不甚理解，认为我小题大做，没有必要这么大张旗鼓。但通过一段时间的职校生活，学生觉得我的做法很有道理。因为凡是缺乏激情、对机会不能把握、不引起重视的人，久而久之就会变成对什么都无所谓的人，而且惰性越来越足，自信心越来越差，竞争意识、荣誉意识、主人翁意识渐渐消减，要成绩没有成绩，要能力没有能力，要特长没有特长，这是每个人都不愿看到的现实，，我始终认为：学生参与的每项活动、把握的每次机会都有助于提高他们的综合素质和整体实力。特别在参与活动的过程

6、中，他们体会到了拼搏的乐趣，分享了成功的喜悦和失败的教训，一点一滴重拾自信，这才是最为重要和宝贵的。　　二、学校工作做到位　　1.制度管理法　　我喜欢这样一句现代名言：今天的坏习惯会成为明天的负担。严格、科学的制度管理，不仅是学生成人的有力保证，也是学生走出校门、走向社会和企业后受人欢迎、被人重用的有力保证。是此，职教中心依照国家有关法律规定制定了科学、具体、量化的规章制度，如：班级量化管理、学生日常礼仪行为规范、寝室文明规范等，并采用“法制专题讲座”、“文明礼仪月”、“心理健康讲座”“12.9主题长

7、跑”等活动形式以减少学生的“心理阻抗”，使各种规章制度深入人心、深得人心并落到了实处。　　2.学校积极开拓就业渠道，提高就业质量。老百姓是最讲实际的　　解决好中职校学生的就业问题，让满脸无奈、低头走进中职的“无才无用”的学生，能够春风满面、昂首挺胸的跨入社会，家长和社会就必然会改变对中职校的看法，改变对中职校学生的评价，进而就有可能动摇和改变老师、家长和社会的“以分取人”、望子成龙（凤）的传统思维模式使中职学校的办学环境进入良性循环。　　三、家长要尽责　　我们的家长要对自己的孩子尽到该尽的责任，不能为

8、了挣钱，把孩子教给爷爷奶奶，或者亲戚后就不闻不问了，只是定期的给一些钱，以为就行了。家长要关心孩子，爱护孩子，经常和孩子沟通交流，了解孩子的最新心理动态。当孩子出现问题时，不能一味的指责，而是要和孩子一起分析原因帮助他们改正错误。家长一定要接纳，理解自己的孩子，不能在孩子面前说“你不行了”，“你完了”之类的话。　　四、提倡正确的教育观，就业观　　近年来，国家越来越重视职业教育的发展。我们社会要作好这种舆论导向作用，各种宣传媒体应积极引导群众的认识，给中职