中等职业学校计算机基础教学的探索与创新

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1、中等职业学校计算机基础教学的探索与创新计算机课程是一门计算机基础知识与操作技能相结合的基础性学科。在信息化高速发展的今天，作为信息技术专业的基础学科其教学地位越来越重要，也越来越受到人们的重视。计算机已经成为现代人工作和生活中必须具备的工具之一，发挥着不可替代的作用。计算机教学在培养学生能力、全面提高学生素质方面具有独特的优势，其教学效果关系到学生基本素质的完善，也关系到学生未来的发展。我们都知道职业教育的主要目标是培养能适应社会、有动手能力的复合型人才。当前国家已经将计算机基础教育与英语、数学等学科放在了同等重要的地位。重

2、视计算机基础教育对提高教学质量、增加学生步入社会的综合竞争力，有着十分重要的意义。因此在职业技术学校，计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径。计算机基础教学需要进行不断的探索与创新，只有将教学理念与教学方法不断优化，才能培养出具有独立思维能力、能够解决实际问题的学生。这些都已经成为计算机基础教师义不容辞的责任。　　一、计算机基础教学的现状　　作为信息技术专业的学生，应该有着扎实的计算机基础，这就要求学生不仅要熟练运用计算机，还要将计算机技术与工作需求结合起来。在

3、教学中需要理论与实践相结合，这些要求虽然不高，但是对于刚刚接触计算机专业的学生来说，还是有着不小的困难。面对学生参差不齐的学习状况，教师在教学中还存在亟需改变的问题。这些教学问题主要表现在以下几方面。　　1.重视灌输，不重视点拨。教师在教学过程中依旧采取灌输知识，而忽略学生综合能力的培养。不注重学生能力的提高，这意味着在促使书呆子的诞生。因此在教学中，我们应该重视学生怎么学，而不是学会。　　2.教学方法和教学内容陈旧。在教学过程中具体表现为以下几方面：计算机多媒体未能充分利用，由于学校的教学设备陈旧，计算机系统多年没有更新，

4、不能紧跟当前计算机软硬件的需求。学生的计算机基础和操作能力因此也不能紧跟时代的步伐。　　3.重视基础轻实践。有的学校如今依然没有摆脱应试教育的教学传统，缺乏实践环节和创新环节，对学生的积极性和创新能力没有很好的挖掘，导致学生缺乏自主分析问题和解决问题的能力，一些概念还停留在理论层面，一旦动手，就显得十分笨拙，不能很好的实践。　　4.教学方法生搬硬套。突出表现为把案例教学不分教学情境的等同于教学案例，案例教学是一种科学、有效的学习方法。它从于社会中的问题出发，具备典型性，但有些教师没有抓住案例教学的真谛，生搬硬套在教学中。真正

5、有效的学习，不是对前人经验的生搬硬套，也不是会写会背就可以了，而是要我们在前人经验的基础上，加以分析，从中汲取自己应有的养分，以解决新的问题。我们从中可以验证、发展前人的知识，化为己用，丰盈自己的羽翼。　　二、计算机基础教学方法的改革探索　　计算机作为现代人工作和生活的必备工具，已经走向社会的各个领域，并且发挥着不可替代的作用。因此要让学生尽早地掌握这门技术，需要我们在教学内容、教学模式以及教学手段上都有所更新，以培养学生的动手能力和综合实践能力。当前我们很多的职业技术学校的教师都在响应新课改的要求，因材施教，努力改变和完善

6、教学方法，创新教学模式，使计算机基础教学相较于以往有了很大的进步。　　基于上述计算机教学的现状，推行计算机基础教学的改革刻不容缓。在具体的教学过程中，我们可以采取以下的一些措施，来积极推进教学改革，提高学生实践应用能力。　　1.采取以任务为主的互动式教学。根据专业来确定教学的重点，改变原有的教学模式。传统的教学模式以传授知识为主，教师讲学生听，课本上的理论知识运用得比较多。新的教学模式要改变这一状况，增加以解决问题、完成任务为主的互动式教学，让学生勤于动脑，时时刻刻处于一种积极思索的学习状态，力求让每一位学生都能够对当前所面

7、对的问题进行探索，运用学到的知识主动解决问题。这样一来，将会把枯燥的讲学变成为学生主动参与、主动探索的新型课堂。　　2.采取小组学习。在分组学习时尽量避免临时分组或者随机分组，如果小组的成员经常变换，组员之间就会缺少应有的默契感，从而降低了团队的协作能力和集体荣誉感。对于计算机课程来讲，比较适合组员稳定、团队默契感强的小组学习。这样分工明确，大家合作起来比较得心应手，各组之间开展竞赛或者进行竞争，能够促进学生学习的动力，使学生更加快速地达到学习目标。　　3.强调实践能力的提升。要让学生由“学会”向“会学”进行转变，强调执行能

8、力、运用能力、实践能力的综合运用，而不是理论知识过硬、动手能力不佳，缺少“学”的本领。随着社会的进步和科技的日益发展，信息技术的突飞猛进，现有的资源并不全是最先进的，学生将面临新的信息技术工具和信息资源。这些都需要学生有很强的学习能力和适应能力，才能跟上时代的脉搏。在教学中，我们应鼓励学生