有关“喧嚣与宁静”材料作文写作指导

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1、有关“喧嚣与宁静”材料作文写作指导一、原题回放阅读下面的文字，根据要求作文。我发现，世界越来越喧闹，而我的U了越米越安静了。我喜欢过安静的U了。（周国平）我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方而。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）要求：①B选角度，确定立意，b拟标题，文体不限。②不要脱离材料内界及含意的范阑。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。二、题目解读本题作文材料由两部分组成。第一段材料是周国平的话语，意思是,在这喧嚣的社会中，他选择安静的伞活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧嚣干扰或诱惑，守得住自己的

2、内心。第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直側喧嚣。如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。材料巾的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”，但“喧嚣”不能理解为“喧闹”“热闹”。“内各”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层血'，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。关于“自选角度”，学生可以在“安静”和“喧嚣”两者屮任选一个作深入思考，也可以将二者综合起

3、来思考。三、优秀作文闭目独静，开牖同喧周国•〒说：“世界越來越喧闹，而我的门子越來越安静了。”在尘嚣渐上的世界里，每个如他-•般的思考卉都獨盼一个安静的角落。安静，楚一种思考的lb由，理应存在。而安静卯非沉默，守静的人更应有睁开双眼、走出静室、与人同喧的襟怀。在交流途径如此广泛的当今，我们愈发难以守住宁静的空间，却愈发渴望守估。安静带来干汾，带来别无他物、独我-•人的空间。梭罗筑余湖畔，余弃雅典执政官身份带来的喧嚣，守住了一片安静的空间，一颗T•静的心；阮籍吟咏溪畔，啸歌山林，同样是为了无人打扰、&得其乐的自由，为了乱世中一点淸静。守静，也为

4、守独，守住一片心灵的净土。也唯柯安静的、避丌纷纶乱象的世界屮，我们才有独立思考的余地。“致虚极，守静芎”，乂感无不来自沉静无言的世界中，但我们通常在喧嚣中迷失/自己，凌乩了木心，世上不缺释迦牟尼，不缺七天七夜，缺的是一棵菩提树，一片杏无人迹的静土、净上。没冇不受打扰的独立思考，何來灼见真知，何來冷静的社会氛围？静水如镜，锦鲤中游；乱潮拍岸，返去一空。円本的安静，酝酿出独到的思考，精雅的风俗。屮国闹是闹了，看似百家争鸣，细看却珠玉寥寥，大多不过博采之言、附会之辞。安静，不仅让个人凝思昭达,更让社会拥冇思考之风。然而，守心不等于离群，安静非Mf沉

5、默。熊培云认为，要在喧闹中拥有独立思考，以独立思想融入群体，闭户自专，充其量不过何晏；开牖同喧，与人论道，方能成就王阳明。同样，将tl己封闭于静乐的世界，于己无益，于人无益。经世致川，知行合一，才能使&己円臻完满，使社会渐趋和谐。苏格拉底在闹布中讨论，孔子在杏坛上与人宣讲，四皓入朝,谢安出山，岂非融于喧闹的襟怀？若在ISIS横行、地沟油当道，外患不绝、闪忧未止的今天，我们仍视之不见，听之不闻，做个“希夷先生”，于己何益，于III:何益？闭上眼，我们应守住内心的安静，拥抱灵魂的和乐，应在无扰无涉的世界中，宁静昭达。推开窗，我们更应走M社会，走向

6、现实，在完善A我之时，同此凉热。如此，方能无愧于天地，最终A安于木心。简评：这足-•篇一类（上）议论文。文章立意符合题意，对材料内涵的理解深刻。开头从所给材料的第一段切入，接下来深入分析“守静”之于对个人和社会的必耍性。在此蕋础上，冉辩证地分析“安静”与“喧嚣”的关系。文章内容充实，论述层层深入，逻辑严谨,语言表现力强，奋文化内涵。不足之处，梭罗的例子川得不够准确，个别语句略显生涩。静其心，动其身有人喜欢清幽安静的生活，静看潮起潮落、云卷云舒。有人喜欢繁华喧嚣的生活，看钿失银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。静躁如何取舍？王羲之认为：“也趣舍万殊，静

7、躁不同，当其欣于所遇，竹得于己，快然tl足。”的确各人活在各人的静躁之屮，无可非议，似我认为最好的生命姿态在于静其心，动艽夕，即秉着淡定平静的心态，投:TJ于喧嚣的社会之屮。孔子认为士人的蝻高理想在于：正心、修身、齐家、治国、平天下。可见正心修身等内在修养在前，治国平天下等行动在后。每个人A!li生就处于喧嚣的滚滚红尘之中，贵在能够退而静其心。静心之内涵，在于能够沉心静气、苦心钻研，提高自身A在修养。这种静心,足孙膑对兵法的探索，郭愈对诗书精华的汲取，朱熹对文化的钻研，而有别于陶渊明在白我打造的桃花源中的且歌且吟。前者是为动:TJ实践的积累和

8、储蓄，后者只是为了追求个人内心的自由愉悦。动身，旨在投身喧嚣社会，品察社会百态，这样冰能将理论知识与社会实践有机结合,内化成更深一层的人生体会。就像伟大的诗圣杜甫，