面对喧嚣作文指导

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1、面对喧嚣作文指导“面对喧嚣”作文指导阅读下面的文字，按要求作文“嗔嚣”的常用义为“声音杂乱，不清静”。而对今天越來越热闹纷乱和骚动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、人生……，很多人认为用它來概括当今世界和当前生活的特点十分恰当。而而对喧嚣，人们的态度也是多种多样，耐人寻味：有人选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入其或是享受，还有人……请以“面对喧嚣”为题作文。注意:角度H选，立意自定，除诗歌外文体自选，800字左右。审题1.在题H的提示语中，命题者已经说的非常明确。“喧嚣”本义就是声咅朵乱，不清静。我们可以引

2、中为“越來越热闹纷乱和骚动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、人生……”，很多人认为用它来概括当今世界和当前生活的特点十分恰当。2.而“面对喧嚣”是动宾式的短语，也就是我们面对喧嚣的态度是怎样的。题U的提示语当中也有——有人选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入甚或是亨受，还有人……3.审题误区：很多同学只看到了“喧器”，整篇文章都是谈及“喧嚣是什么，喧嚣怎么样……”，而没有我们面对“喧嚣”怎么做。关于构思行文“喧嚣”中的“而对”“而对喧嚣”，这是一个动宾式短语。审题讲究推敲，切中要害，掂出轻重。何为“喧嚣”？“

3、声音朵乱，不清静”。它不等同于“冇动静”，也不等同于"诱惑”或“质疑”。同时，"喧嚣”现象丰富，“越來越热闹纷乱和骚动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、人生……”，由实而虚，由浅入深，孰无观闻体验？这是作文的起点。下笔前，不妨头脑风暴一下，列举一下IT己熟知的不同“喧嚣”现象，或择其一二，或纵横整合，或叙或议，或顺或逆，口冇真实真切的话要说。“喧嚣”一扭头即是“宁静”，因此，作文也宜以“宁静”为重点。当然，我们还可追问：是谁制造了“喧嚣”？为什么会出现“喧嚣”？“喧嚣”有何弊益？……细细斟酌，“喧嚣”是什么，并

4、不是文题的重点，“面对”才是重点。作文重点应在“态度”上：“有人选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入甚至是亨受，还有人……”。H然而然，沉浮于喧嚣潮流中的我们，就易于想到憎恶都市Z喰嚣，追求乡村Z宁心境Z静,隐于山林,遁于书室，侍弄红梅翠竹，礼拜王维陶潜,以求一方真我精神的自留地。如此，立意多撞车，造成“宁静”“淡然”的喧嚣，甚至取材上陶潜们纷纷驾临來“喧嚣”-•把。在这种情况下，若想胜出一筹，除语言有文采外，恐怕值得提倡：一是多丿1］新颖、典型的“今”例，以增强作文的时代性和针对性；二是“以小见人”，选取涌

5、动着真我情理的材料，抛舍那些于己不痛不痒的玩意儿。如例文一返归自我生活，把高中班级的H习课热闹场景和不太习惯抛头露而的纪律委员在勇敢站出来维纪Z前的心理挣扎展示得真切4:动，而戏剧性的结尾也让人冋味悠氏。这种构思路线捉解我们，熟悉的地方有风景，那么平时的随笔中可否有意识地记录高中口常生活和内心生活呢？难能可贵的，就是逆向思维。“喧嚣”应是个中性词，可憎可批外，亦可赞。比如“喧嚣”屮蕴着“暖暖的爱”，是人成长和发展的磨砺石，发着民怨民愤民生的呐喊，流着民俗民风民族文化的因子，流动着人际沟通的人性Z美，静默地绽放着

6、文化Z花。更难能可贵的，是能辩证分析，提侣过滤“喧嚣”。正如鲁迅在《拿來主义》中所说“我们耍运用脑髓，放出眼光，口己来拿！”你可以濯然口立超然其外求得心静，你可对腐败邪恶昭示愤慨声讨，你可对无聊炒作隐私窥奇决绝舍弃，你可对慈善公益正义由衷赞誉摇旗呐喊。总之，“我们要或使用，或存放，或毁灭。”从木次考场佳作屮，我们还深切地体会到阅读和积累的重要性。高中时间紧，节奏快，但阅读的价值无可替代。读名家经典住作，读新闻热点事件，读电视精品栏目，都可以开阔我们的视野，增进我们的思考，鲜活我们的文笔。此外，还要有意识地积累事

7、实索材、积累人物索材、积累妙语佳句。考场经验一再提醒我们，一•些东西靠考场内的发挥，更多的东西靠走进考场前的积累，切记！写情：以一份洒脱的宁静的心态來面对喧嚣的生活，以淡定从容的态度面对自己的人生。叙事：通过某些事情的记叙，表明口己（或者文章）面对喧嚣的态度。辨理：透过现彖看本质，是积极应对尘世的喧嚣，还是洒脱从容而对，亦或是其他……佳作展示1.记叙“白己的”生活血对喧嚣那口天气闷热，教室外烈日烘烤着人地，教室内学生们开着16度的空调享受生活。等了很久，班主任也没有來教室，教室里又渐渐热了起來。课代表说班主任有

8、事，这节课改上白习，立刻就有人欢呼起来。她抬头看了一眼喊着“哦耶”的男生，推了推眼鏡继续复习课本。教室后排冇男牛在讲笑话、谈论游戏通关和好看的网络小说，前排也冇人在偷偷玩手机、打PSP或谈天说地的。像煮沸的水，一个个都冒泡了，16度的教室顿时变得燥热几分。她忍不住又抬起了头，四处张望。见班里的几个成绩优杲的学生都认真地写作业，她似安心了，又推了推眼镜低头复习。教室里仍在冋温，时不时冒岀