医学检验技术专业四年制本科课程体系的构建思路

《医学检验技术专业四年制本科课程体系的构建思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、医学检验技术专业四年制本科课程体系的构建思路医学检验技术是现代实验室科学技术与临床医学在更髙层次上的有机结合，是医学领域中发展最迅速的学科之一，其外延已扩展到与人类健康有关的检验、试剂研发、仪器设备制造和产品营销等。2012年9月，教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录（2012）》，对医学检验本科专业作出了重大调整，将原隶属于一级学科临床医学与医学技术类的医学检验专业（五年制，授予医学学士学位）更名为医学检验技术（101001）专业，并纳入新设立的一级学科医学技术类（1010），学制四年，授予理学学士学位。学制、学位及专业类属的改变，意味着专业属性和专

2、业内涵的转变。因此，及时调整和重构医学检验技术专业四年制本科培养方案并合理规划专业课程体系，是顺应医学检验本科专业培养模式新变化必须面对的重要课题。笔者结合本校2013年在国内率先成立的基于校企合作、联合办学的医学检验办学模式一金域检验学院的新平台上，对本学院在构建四年制医学检验技术专业课程体系中的构建思路作一介绍。1构建的背景1.1专业背景1998年教育部普通高等院校本科专业目录100304对原五年制医学检验专业提出的培养目标为培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基础理论知识和基本技能，能在各级医院、血液中心和防疫部门从事医学检验及医学类实验室工作

3、的医学高级专门人才。2012年新的普通高等学校本科专业目录中101001对四年制医学检验技术专业提出的培养目标为掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代化仪器设备及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作，具备初步现代医学检验能力、终生学习能力、批判性思维能力和良好职业素养……具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。五年制与四年制对比，最明显的变化是人才培养目标的定位，前者是“医学高级专门人才”，其人才培养定位是检验医师，后者是“应用型检验专门人才”，其人才培养定位是检验技师；从培

4、养要求出发，前者需“掌握基础医学和临床医学基本理论知识”，后者需“掌握基础医学和一定的临床医学基本理论知识”;从实践教学环节出发，前者明确提出临床实习和毕业实习，而后者则未提及；从工作性质看，四年制毕业后可从事医学检验、卫生检验工作，而没有提及五年制的医学类实验室工作。因此，笔者理解四年制医学检验技术专业内涵为强化专业的检验技术属性，弱化临床检验诊断属性。为适应专业设置调整后培养目标的变化，必须在原有的医学检验专业课程体系，特别是实践教学体系方面进行大胆的创新和实践。1.2学校背景广州医科大学医学检验专业创建于1989年，至今已有25年的办学历史，经过20多

5、年的专业建设和办学积淀，该专业已成为国家教育部的特色专业建设点和广东省高校名牌专业。近年来，在国家协同创新教育科研理念的引领下，2013年广州医科大学检验系与起源于广州医科大学并一直与广医在人才培养、科研合作方面有着良好合作关系的我国第三方医学检验服务行业中规模和产值最大的领军企业——金域医学检验公司强强联合，成立了广州医科大学校内二级学院——金域检验学院，并被广东省教育厅批准为试点学院和人才培养模式创新实验区，在国内首创了校企实质性深度合作、协同育人的医学检验人才培养新模式，这也为校企协同创新、联合育人的平台上探索新的培养模式和课程体系提供了良好的契机和条

6、件。2构建的思路在满足医学检验技术专业应用型人才培养目标和多元化培养思路的基础上，本学院把重点放在对作为实施人才培养目标主要载体的课程体系的设计上。2.1整体优化，构建“二级平台、六大课程群”的课程体系。高等学校课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，是对同一专业不同课程按照门类顺序合理排列、搭配后所形成的有机统一体，是人才培养目标能否实现的关键在学校“加强通识教育、夯实学科基础、凝练专业主干、灵活专业方向”的总体思路指导下，按照培养目标，认真研究各个知识模块之间的学时、学分、重点、难点等要素及各模块之间的有机联系。对本科人才培养方案与教学计

7、划进行整体优化和改革创新，将专业教育和通识教育的各类课程概括为“二级平台、六大课程群”，重构了符合“知识、能力、素质”协调发展的医学检验技术专业全新的课程体系，使课程体系与培养目标保持高度的一致性。通识平台中自然科学类课程群主要包括高数、医用化学和物理、生物等课程，旨在为学习专业知识和新的科学技术打好理论基础；人文社科类课程群包括思政课、人生智慧和评判性思维、形势与政策、社会实践等课程，按育人为本、德育为先的教育理念，引导学生以人文的精神关注科学的发展，在科学精神感召下实现人生的价值，培养学生脚踏实地、开拓进取、坚定执着的心理素质及良好的团队精神与协作意识等

8、;信息语言类课程群包括英语听说读写、计算机应用、图书