信息技术课堂教学的几点建议

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1、信息技术课堂教学的几点建议:信息技术教师一定要把更多的时间和精力放在自己的专业教学上。课前要制定详细规范的教学设计。要从教学内容和学生实际情况出发,精心设计教学过程。教学环节紧凑,知识结构合理,按计划完成教学任务。　　关键词:信息技术;课堂教学;教学设计;教学模式;教学反思　　:G633.67:B:1672-1578(2010)08-0013-02　　　　几年的信息技术课堂教学研究,对信息技术课堂教学有了一些认识和体会,现提出几点教学建议,供同行们参考。　　1、信息技术教师的角色定位要准确　　作为一名信息技术教师,在学校中担当着很多角色,除了上课

2、,还要做课件、机房管理,X站维护等等。由于要做的事情太多,易把信息技术教学当成形式的东西,认为一名信息技术课的老师,是一个可有可无的无关紧要的存在。但是,随着信息技术的不断普及,学校的其他教师通过培训和自身发展需要已经具备了很多信息技术技能,做课件、机房管理,X站维护等工作可能就不再需要我们了。因此,信息技术教师一定要把更多的时间和精力放在自己的专业教学上。只有我们从以往的各种事务中摆脱出来,端正教学心态,才能真正的提高信息技术课堂教学水平,取得真正属于自己的专业成果。　　2、加强专业理论学习,深入课堂教学研究　　由于信息技术的发展,各种应用软件

3、日新月异,作为信息技术应用的先锋,信息技术教师使用接触的软件是丰富的。但是想当全才是不可能的,但一定要当通才,知晓各种常用的应用软件,并且最好精通两种以上软件。由于软件的多样性,时间的有限性,教师应在精通教材所涉内容的基础上提高,并及时了解业内最新动态,以免学生超越教师过多而影响教师应有的威信。每个信息技术教师各精通一两种软件,可以通过交流大大提高教师学习的效率,且有助于巩固学科地位。　　要深入钻研教材,所谓教材也不仅仅局限在信息技术课本上,根据所需学习的内容可以穿插一些课本之外的新知识,当然这就要求老师们以某种方式将这些新的知识点呈现给学生们,

4、让他们清楚直观地了解这些课本以外的知识点。　　3、规范教学设计,课堂教学合理化　　信息技术教师课前要制定详细规范的教学设计。教学设计中必须要有教学的课题、教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教学设备、各阶段时间安排、教学过程、师生互动、课后评价与反思等内容。教案主要采用电子稿形式,以备后期利用和检查。杜绝再出现无教案上课的现象。各校要成立教研组织,确定教研组长,定期组织检查教学设计和开展研讨活动,对教学中发现的问题做到及时解决。　　整个课堂教学过程要严谨,要从教学内容和学生实际情况出发,精心设计教学过程。要备《标准》、备教材、备学生、备设备、备

5、教案。课堂教学过程要有的五个环节:导入新课、讲授新课、课堂练习、总结归纳、课后作业。教学环节紧凑,知识结构合理,按计划完成教学任务。　　4、运用恰当的课堂教学模式　　信息技术学科是一门操作性很强的学科。在整个教学过程中重在学生的实践上,教师只起到点拨引导,对整个课堂起到调控的作用。　　合理分配教学时间,以学生活动为中心。教师讲,不能像以前那样讲知识点,而重在讲操作步骤,引导学生结合所学知识,主动思考和实践,学会找规律,寻求解决问题的方法。　　因“课”制宜,制定合理的教学方法。在信息技术课堂中,用的较为普遍的是任务驱动法。就是在学习信息技术的过程中

6、,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。比如教学过程中教师和学生角色互换的教学方法,包括学生教学生,教师浅讲、学生深入,以及学生自主探究的教学方法,明显的提高了课堂教学效果。但无论是哪种方法,都可以有预设,但不一定要恪守,教师可以根据不同内容、不同教学对象采用不同方法。例如,讲授法、分组教学法、个别指导学习法、小组讨论活动法、X络教学法、情境教学法、启发式教学法、归类比较法、对照法、比喻法、游戏

7、法等多种教学方法,在课堂上对各种方法加以综合应用,帮助学生顺利达成教学目的,提高课堂教学效果。　　对学生的学习成果及时评价。信息技术课堂的操作性很强,学生的一举一动所见即所得,教师对于他们学习过程中的情况一定要及时反馈,用"很好,不错,非常好"等语言及时给学生一种肯定、鼓励和希望,让他们在学生的过程中有更高的积极性,从而提高了课堂教学的效果。再者评价的语言要有针对性,要以不同种形式,在教学的过程中穿插使用,使学生的自主学习能力进一步提高。　　5、注重课堂教学的反思总结　　教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反

8、思。信息技术教师对课堂教学的反思可以从以下几个方面:　　5.1反思成功得意之处,如教学中引起师生共振效应的做法;课堂上一些精彩的师生对答