新课程下教研员要炼造的素质

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1、新课程下教研员要炼造的素质马德芳广丙浦北县教育局教研室535300深化课程改革，推进素质教育，全面提升教育教学质量，实现教育的公平，办人民满意的教育，这是教育行政部门和教育工作者责无旁贷的重任。教研员是教育科研、教学改革的骨干和中坚力量，是课程改革的引路人，是引领教师走向成功的人梯和铺路石，他们的精心教研和正确指导起着至关重要的作用。课程专家北京师大肖川博士曾这样说：“课程改革成在教师，败在领导，关键在教研员。”可见，新课程下对教研员的要求越来越多、越来越高，教研员要做好工作应该具备如下这些素质：一、提升人格魅力，彰显道德力量。教研工作是一

2、项凝聚人心、吸纳人气、带动团队的工作，人气主要靠教师的信任，要靠人格的赢得。教研员要用自己的道德力量和人格魅力影响木地的教师团体成长发展，从而推动教育改革的进步。教研员要经常思考一句话：我拿什么来征服你，我的老师？作为老师的“老师”，既要以厚实的底蕴征服教师，也要以高尚的人格魅力感染教师；要与时倶进，做好职业生涯规划，加强修养，不断学习，深入一线，亲身实践，促进自身专业发展；要像领导那样统领全局，像专家那样把握方向，像教师那样探索实践，像学生那样若渴求知；要做木地区同学科教师业务方面的“霸主”，要厚德载物、学高为师；要真诚付出，将平凡写满工

3、作的内涵，要坚定执着，通过敬业奉献出自己的人格魅力。教研员在工作中要做到：自然和善地面对所接触的所有教师，要常常与教师们交流自己关于对木学科教学的新思考；要将自己收集到的常用资料与教师们井享，奉献和井享应该成为教研员的一种特质；要认真对待每位教师的讲课,诚挚友好地评课，认真批改每一位教师请你过目的教学设计；要在教研活动中尽量为教师提供一个平等、宽松、和谐、愉悦的环境；要让老师们感受到你恒久的细心，让自己的工作细节常常被教师们赞叹；要在坚持进行的系列活动中让教师们感受到自己的工作精神；要在所有的活动中都保持公正平等。二、树立服务意识，提高服务

4、本领。教研员必须有全心全意为学科教师服务、为基层学校服务、为提高学科教学质量服务的思想。1.为教育行政决策服务。教研工作既有很强的事务性，又奋很强的政策性，教研员要处理好重点工作与一般工作之间的关系、常规工作与专题工作之间的关系。一方面，要围绕教育行政部门的工作思路和指导思想，传播上级教育行政部门对教育的宏观要求,有针对性地组织一些专项调研工作，为教育行政部门加强教育宏观管理、制订相关政策提供决策依据；另一方面，要通过调研，挖掘各学段、各学校的相对优势，找出问题，明确改革方向，有针对性地帮助其提高教学效率和管理水平。2.为学校教育改革服务。

5、教研员应与基层学校通力合作，将主要精力放在教学改革与创新的研究上，努力引导教师发挥课堂的“主渠道”和“主阵地”作用，精心组织以推出新人、改革创新为B的的课改评比与展示活动。通过搭建各种平台，不断推出一批具有引领、示范作用的典型群体和个人，着力构筑一个以科研型、教改型教师培养为主要内容的人才支撑体系。3.为教师专业成长服务。教研员要树立服务意识、发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走近一线教师，从关心、爱护、尊重教师的角度出发，把教师当作知心朋友，善于倾听他们的心声，积极为他们排忧解难，使他们以良好的心态去面对新

6、课程。教研员的专业引领要到位，但不能越位，与基层学校和一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、学术交流、教学实践、教学管理的共同体，通过转变教学观念、优化教学过程、完善评价体系，提高课堂教学的实效。三、发扬奉献精神，享受工作快乐。教研员是帮助实现教师自我成长的助燃剂，既要奋实现自我成功的愿望，也要有甘为他人作嫁衣、成就他人成功的美好品质。教研员工作的辛苦，可以总结为三多两少：工作任务多，下乡外出多，学钻研多；休息娱乐吋间少，照顾家庭吋间少。教研员默默无闻地培育着众多的一线任课教师,因此，要有一颗奉献之心，要淡泊名利，要有一种“乐在教坛，

7、甘当人梯”的阳光精神。教研员要以满腔的热情投入到教研工作中，毫无保留地把自己的思想、经验传授给教师，既要自身取得发展，也要惠及他人，既要让少数教师修成正果，也要广洒甘霖普渡众生。教研员的奉献精神，首先体现在强烈的事业心和高度的工作责任感，不管遇到多大的困难、阻力、挫折、讥讽都能做到持之以恒、坚韧不拔，对教研工作有一种执着的追求；其次是体现在对工作的科学态度和实事求是的精神，做到实事求是，一切从实际出发，不瞎指挥，不乱发号施令。这种奉献精神既是教研员人品修养的主要方面，也是做好教研员工作的前提与保证。四、学会广闻博览，做到厚积薄发。教研员要指

8、导学科教学工作，本身必须奋较渊博的知识，奋较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。教研员教育观念、理论水准的先进与否、高低与否将直接表现为教研行为的先进性