协商民主引入大学生参与高校管理的机制探析

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1、协商民主引入大学生参与高校管理的机制探析[摘要]随着十八大报告中关于健全社会主义协商民主制度，协商民主再次引起各界的广泛关注。协商民主是对自由主义和共和民主理论的发展和超越。在国际政治上，企业中得以应用并取得一定的双赢的效果。将协商民主引入高校民主管理机制中，从而寻求高校民主管理过程与协商民主的结构性耦合，提高高校民主管理的科学性和实效性。　　[关键词]协商民主；高校民主管理；对策　　[]G647[]A[]1009—2234（2013）07—0117—02　　早在1989年，联合国大会就通过了关于青

2、少年权力的决议，确认了学生的参与权：“青少年有权谈论和传达他们的经历，有权在可能有关他们的行动中发表意见”〔1〕。我国近代意义上的大学生参与高校管理的历史起步晚了近八个世纪，进展也很缓慢，时至今日，我国大学生参与高校管理的范围仍然不广，参与程序不深，其中既有历史根源，也有现实原因。通过引进西方的协商民主的进步性，对大学生参与高校管理提供合理的对策，使高校中大学生参与管理机制具有科学性和实效性。　　一、培育大学生参管理的公共理性　　1.培养大学生多元化思维方式　　大学生参与高校民主管理的过程中主体是多

3、元的，不仅有学生，教师，还有管理层等。在这种条件需要大学生具有多元的思维方式。高校是个小型社会，在这个社会中由于每个人的所处的立场，接受的教育程度，经验的丰富程度的不同，每个阶层都有自己的价值观念。在高校大力提倡大学生参与高校管理的今天，大学生对自身的权利和利益的要求呼声也越来越高。但是由于几千年根深蒂固的传统思想，学生对老师对管理层有一种畏惧，同时学校没有提供参与的环境，或者参与管理的形式化等，导致大学生对参与高校管理意识薄弱，积极性不高。对此，提高大学生参与高校民主管理的能力，培育多元的思想方式

4、，是达成理想协商结果亟待解决的问题。就此，我们要从以下两个方面培育大学生多元化思维的方式：首先，普及协商民主理论，大学生对和自身息息相关的问题的关注度和理解度与普及协商民主理论有着密切的关系，高校中有着先天的条件优势，不管在教学中，还是平常的开展参与管理的活动中都可以加与其相关的知识。对培育公共理性提供理论的保障。其次，为大学生提供参与管理的平台，让大学生有机会、有能力参与到与自身相关，与学校发展相关的管理决策过程中。　　2.增强大学生的权利意识　　协商民主理论要求参与者都“能公平的参与公共政策的制

5、定过程，自由的表达意见，愿意倾听并考虑不同的观点，在理性的讨论和协商中作出具有集体约束力的决策”〔2〕。在协商过程中不存在权利优先性，不存在教师和管理层利益可以超越学生利益，大家在协商的过程中是公平的。对此，要提高大学生的权利意识。大学生能够正确认识其具有的权利与义务作为增强大学生权利意识的主要目标，同时要把大学生个体的主体性与享受权利的同时所应该具有的责任性联系起来，这既有利于培养大学生参与高校管理的积极性，又有利于高校管理的机制的完善。大学生的权利意识主要包括以下几个方面的内容：第一协商参与的知

6、识。大学生若想参与到协商过程必须要了解民主的基本原则与程序，了解不同的参与阶层所具有的权利与应尽的义务，并在此基础上做出理性的判断。科恩认为：“公民必须在智能上有所准备，以便担负管理时所必须完成的任务。”〔3〕第二大学生的参与管理技能。大学生在参与高效管理的过程中应该具备一定的参与管理技能，这包括大学生能对协商的问题的理解，针对问题的提出理性的判断及践行自身权利的能力。第三大学生德行。协商过程是自由的表达意见，愿意倾听并考虑不同的观点，这要求大学生尊重并理性的对待他人的意见，并对自己的言行举止负责，

7、以公共利益出发。　　3.增强大学生权利意识的途径　　第一加大对大学生权利意识教育。不断开展大学生参与高校管理的活动，培养大学生的公共理性精神，让大学生在校生活中了解如何维护的自己的权利，而不是仅仅是半懂不懂，口头上，模糊的，对自己的权利的一知半解。要主动的学习了解自身的权利，而不是被动的接受。第二建设高素质的教师队伍。老师不仅是学生知识的传输者，同时也是学生表率。“教师本身具有教师应具有高度的职业责任感和社会责任感，要为学生树立榜样，把责任感的内涵真正融与学生的内心世界[摘要]随着十八大报告中关于健

8、全社会主义协商民主制度，协商民主再次引起各界的广泛关注。协商民主是对自由主义和共和民主理论的发展和超越。在国际政治上，企业中得以应用并取得一定的双赢的效果。将协商民主引入高校民主管理机制中，从而寻求高校民主管理过程与协商民主的结构性耦合，提高高校民主管理的科学性和实效性。　　[关键词]协商民主；高校民主管理；对策　　[]G647[]A[]1009—2234（2013）07—0117—02　　早在1989年，联合国大会就通过了关于青少年权力的决议，确认了学生的参与权：“