小学语文中的阅读教学

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1、小学语文中的阅读教学：在小学语文教学中阅读教学是重要内容之一，在整个小学阅读教学过程中，老师应该有计划地对学生进行阅读指导。通过创造情境、言语评价等手段激发起学生的阅读兴趣，增强他们的语感体验。　　关键词：小学语文；阅读教学；对策　　：G623.23：A：1002-7661（2011）10-185-01　　　　　　学生阅读能力的培养是我国小学语文教学的目标之一。对于阅读教育而言，关键在于读，小学阅读教学就是老师有计划地对学生进行阅读指导，教给学生阅读方法的过程，在这个过程中，学生的学习能力也将得到很大的提升。所以，阅读教学在

2、学生的学习过程中发挥着巨大的作用，如何提高我国小学阅读教学的课堂效果，是每个老师所面临的重要课题。本文将对小学语文阅读教育提出几点建议。　　一、积极发挥老师的示范指导作用，激发学生的学习兴趣　　对于小学生而言，往往会十分依赖老师，对老师产生一种崇拜的心理。老师在学生的学习生活中扮演着重要的角色，老师的一言一行都会使学生产生巨大的影响，在这个小学语文阅读教学过程中，老师对学生的示范指导作用十分重要。比如对于一篇平淡的文章，老师在朗读过程中如果能够声形并茂，而且搭配上合适的肢体语言就会激发起学生的阅读热情，使他们产生语文阅读的积

3、极性。如果老师在课堂上可以经常这样做，久而久之，学生就会在良性循环的阅读学习环境中不断的提升自己的阅读和学习的能力，最终提高了整个课堂的教学效果。老师要想发挥积极的指导作用，必须具有一定的教学功底，特别是要注重自身的普通话水平，阅读时要字正腔圆，尽可能吸引学生的注意力，使他们能够积极主动的学习。　　二、积极的评价学生　　老师的评价对于学生的学习积极性会产生很大的影响，积极正面的评价和鼓励会使学生产生很大的成就感，增加学生的学习积极性。对于学生在学习过程中产生的问题要正面积极的看待，不能为了完成教学任务而忽视了学生存在的问题，

4、而应该适时的对学生进行鼓励，认真帮助学生纠正错误，使学生感到老师对他们的信任，消除紧张情绪，增强他们的自信心。　　三、积极发挥学生在学习中的主体作用　　在语文阅读学习中，老师应该积极引导学生发挥他们的学习主体作用。一方面，老师应该为学生创造语言实践的条件，使学生获取知识和交流技能。在实际的课堂教学中，老师应该尽量缩短讲解和提问的时间，争取更多的时间和机会，引导学生进行阅读、背诵等训练。只有将课堂的大部分时间留给学生，引导学生有目的有计划的进行阅读，为学生创造更多的实践机会，才能真正发挥学生的学习主体地位，使他们积极主动的学习

5、。另一方面，老师要鼓励学生主动质疑，积极求知。学生只有独立自主的进行思考，并主动质疑，提出问题并分析解决问题，才能使学生的主体地位得到真正的发挥，培养学生的阅读和学习的积极性。在实际阅读教学中，老师要创造更多的条件，鼓励学生主动质疑，激发起他们的求知欲，引导学生积极思考，深入理解知识的内涵。此外，我国素质教育倡导教学要面向更多的学生，促进学生的全面发展，所以，在教学过程中，老师要引导学生主动参与到学习中去。由于家庭环境和后天教育环境的不同，每个学生都有自己的个性，要帮助全体学生都参与到课堂教学中，真正做到教育的全面性，是每一

6、个老师都必须面对的问题。　　四、通过现代多媒体教学工具提高语文阅读教学质量　　近些年，现代多媒体工具在小学语文教学中得到了广泛的运用，通过多媒体工具丰富的画面和贴切的音乐可以更好的展现语言文字的内蕴，使枯燥的教材变得有声有色，抽象的文字变得立体化，使语文阅读教学更加形象生动，同时可以调动起学生的听觉和视觉，激发学生的强烈的好奇心和学习热情，可以积极主动的参与到语文阅读教学的整个过程。语文课文中许多事物是与小学生的生活相脱离的，对他们来说完全是陌生的。现代多媒体工具图文并茂，声像兼具，它可以将抽象的事物变得具体，可以生动形象地

7、表达课文内容，是提高语文阅读教学质量的重要手段之一，但在运用过程中也要注意一些问题，要尽可能的根据学生的特点和教学内容正确的选择，只有这样才能真正提高小学语文阅读质量。　　小学语文教育是我国教育体系的重要一环，对学生今后的学习和工作都有深远的影响。语文阅读教学更是小学语文教育的重要内容之一，良好的语文阅读能力不仅可以提高学生的语文水平，也可以提高学生今后的学习和工作能力。提高学生的语文阅读能力是一个系统复杂的过程，需要社会各界的共同努力。学校领导要做好相关部署工作，每一个教育工应该深刻认识阅读教育的重要性，积极采取各种措施，

8、切实提高学生的阅读能力。　　参考资料　　[1]赖礼瑚.指导小学生完成课外阅读任务之我见[J].教育评论,2006,(02).　　[2]赵海霞.浅谈如何激发小学生课外阅读的兴趣[J].中国校外教育(理论),2008,(S1)　　[3]汪南军.小学生课外阅读兴趣的培养[J].教育科研论坛,20