学生家长在促学中的困惑与对策

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1、学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；

2、职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对学生家长在促学和班级管理中的职责定位进行了思考（树立班级管理意识，家长与班主任间的加强交流，完善班级管理制度）。　　1学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐

3、点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对学生家长在促学和班级管理中的职责定位进行了思考（树立班级管理意识，家长与班主任间的加强交流，完善班级管理制度）。　　1学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预

4、的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对学生家长在促学和班级管理中的职责定位进行了思考（树立班级管理意识，家长与班主任间的加强交流，完善班级管理制度）。　　1学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非

5、常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对学生家长在促学和班级管理中的职责定位进行了思

6、考（树立班级管理意识，家长与班主任间的加强交流，完善班级管理制度）。　　1学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成

7、班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对学生家长在促学和班级管理中的职责定位进行了思考（树立班级管理意识，家长与班主任间的加强交流，完善班级管理制度）。　　1学生家长在促学中的困惑与对策　　胡高飞　　学生家长在敦促学生学习和班级管理中起着非常重要的作用，但在当下由于学生家长求才心切又相对缺乏相关班级管理的知识和意识，绝大多数家长任凭班主任在班级管理和敦促学习中的随意发挥或者是对班主任的工作干预的过多，两者都会造成一些结构性的和摩擦性的误区。而学生家长在参与敦促学习和班级管理

8、的作用并没有发挥积极的效应，有时更可能造成班主任和家长之间一中摩擦性的分岐点。在分析学生家长在参与促进学生学习和班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述