体育游戏在体育教学中的应用

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1、体育游戏在体育教学中的应用：体育课上增加游戏环节不仅提高了学生的能动性，也加强了老师的教学水平，本文从这方面做出分析和总结，希望能对大家有所裨益。　　关键字：体育，教学　　Abstract：NotonlygamessetinthePEcoursecanimprovethestudents’intiative,andalsoenhancePEteachers’standard.Thispaper,analyzedandsummerizedfromtheseadvantages,hopestocanhelpstudentsandteachersforref

2、erences.　　KeyWords:PE；teaching　　体育游戏是按照一定的目的和规则的一种有组织的体育活动，是学生非常喜欢是一项体育活动，它内容丰富，形式多样，多数游戏带有故事情节或竞赛因素，并将跑、跳、投等各种活动融为一体，很适合中学生的年龄特点和心理特征。进行游戏教学，能够培养学生的机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神，增强他们战胜对手，克服困难的信心和勇气，并巩固学生的学习兴趣和学习积极性，从而使课堂更加生动活泼，简单易懂。　　一、体育游戏的分类　　体育游戏按组织形式可分为不分队游戏和分队游戏两种，不分队游戏规则比较简单，集体

3、的成分和比赛因素不大，分队游戏要求每对人数，实力上大致相等，并在同等条件下进行，各队都有共同目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素较强，游戏的胜负在很大程度上取决集体的协调行动。而按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏，跳跃的游戏，投掷的游戏等，按发展身体素质可分为速度、力量、耐力和灵敏性游戏：按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏：按游戏的性质来分，可分为一般性游戏、军事性游戏、球类游戏等。　　体育课的主题是学生，而我们教师只是一个引导者。要让学生自己选择游戏内容，来丰富课的内容，提高上课效率。　　二、体育游戏在教学中作用　

4、　在教学中学生学习一个动作，一般学生需要多次重复，从而使学生感觉枯燥和单调，导致学生注意力，学生学习积极性下降，影响了正常的预定的要求，此时如果穿插一些体育游戏，把一些运动技术穿插在游戏中，通过体育游戏提高学生的兴奋性，在一定程度上也调整了运动量和运动强度，这样即避免了学生厌倦情绪是出现，又利于运动技术的掌握。　　在教学过程中，一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操，虽然这样确实有热身作用，但学生多固定的模式往往会产生厌倦心理。所以我们在准备部分可以以游戏的形式展开，使学生很快活跃起来，在进行基本部分教学的时候收到的效果会很好些，在一节

5、课的方松部分设计一些能够引起学生发笑的游戏，因为笑具有缓解和消除疲劳的作用，使人心情愉快，使全身肌肉放松，消除神经紧张。　　游戏过程中有时需要学生自己动手和动脑来达到效果的，教师就应该指导学生充分利用学校的场地和器材，根据自己的目标选择一些具有实效和教育性的游戏，最终通过游戏来达到目的。　　三、体育游戏在体育课教学各环节的有效运用　　不同的体育游戏运用到体育课的不同部分，可起到不同的作用。　　（1）在课的准备导入阶段，组织体育教学所必需的课堂常规，主要是迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。在设计和选择游戏上，要具有使

6、学生短时间兴奋起来、注意力集中、学习兴趣浓厚并使机体进入活动状态的特点。比如，一些集中注意力的游戏如“队列口令变化”“脑筋急转弯”，使身体加快进入运动状态的游戏如跑动中的“蛇形跑”“螺旋形跑”“传球触人”。体育游戏在准备活动中的正确运用，应紧紧围绕其目的，有选择地穿插运用，使学生的兴趣、注意力、身体机能活动的能力有一个逐步适应提高的过程。　　（2）在课的学习和运动、能力发展阶段的主要任务，是发展学生身体素质，使学生掌握新课程所规定的必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力。在体育课教学中，首先可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏。例如：篮

7、球的运球技术教学，可选用运球中“运球追人”游戏，这种游戏的运用加大了练习的难度，但增加了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。另外，可以利用各种圆形的“十字接力”跑的游戏活动，为弯道跑技术教学打好基础。其次，还可以针对性地选用“跳山羊”“过独木桥”等游戏作为技术教学的辅助教学手段，发展与教学内容有关的能力。进行这些游戏，都可以发展学生的体能，以便在变化和提高难度的情况下使学生动作技能得以巩固。　　（3）舒缓身心阶段的任务主要，是使学生逐渐恢复到相对安静状态。体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。以健康有趣、协调放松、轻松愉快合为一体的

8、游戏性放松活动，能转移大脑皮层运动神经的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使人恢复较好的身心状态