体育游戏在高职体育教学中应用

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1、体育游戏在高职体育教学中应用摘要：文章对体育游戏在高职体育教学中的运用进行了分析，探讨了体育游戏的特点，同时分析了体育游戏在体育教学中的应用。关键词：体育游戏；高职教学；应用中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)05-060-01高等职业院校的学生培养目标是为了培养能够在生产、建设、管理、服务一线工作的高级应用型和技能型的人才，这种人才往往是掌握了具有丰富的理论知识以及相对比较强的动手能力。体育课程作为培养学生身体素质的一门重要课程，这就需要体育课堂能够利用多种有效的教学手段和教学方法进行

2、教学。体育游戏的互动性、娱乐性、普及性往往是体育教师进行体育教学的首要之选，在体育教学中，体育游戏往往可以让学生的身体和心理都处于一种娱乐的氛围当中，并且在这种娱乐的游戏活动当中，让学生能够掌握一定的体育知识，并且通过这个游戏本身让学生达到增强体质，并且能够培养学生树立起终身体育锻炼的良好的习惯。一、体育游戏的特点1、游戏的娱乐性，可以增加学生的学习兴趣兴趣是学生学习的最好动力。高职院校的学生大多性格开朗，兴趣广泛，他们不喜欢刻板的灌入式教学，教师应根据学生的特点，灵活运用教学形式，以学生兴趣为切入点去设计游戏，增加游戏的娱乐性，

3、使学生的大脑处于兴奋状态,促进学生的注意力集中，游戏的过程中忘记疲惫，这样既能满足大学生的身体、心理需求，增强对体育活动的兴趣，又能让他们精神饱满、主动地参与课堂的每个环节，从而达到体育教学的目的。2、游戏的趣味性，能激发学生体能潜质高职院校体育教学内容比较单一和陈旧，难以使学生满意和接受。因此我们在体育教学中激发学生的兴趣，发挥学生的学习主观能动性是非常重要的。而游戏作为一种教学手段，它既是一项教学内容，也是一种有目的的玩耍，它能使人在精神上得到欢乐，满足学生精神的需要。它也能发展学生的体能，如一些合作游戏，它即具有趣味性，也具

4、有刺激性，在快乐、紧张的气氛中能最大限度的发挥学生学习与参与的积极性，发挥学生的体能潜质，全面提高学生的各项身体素质。因此，体育游戏使学生体会体育课堂学习的乐趣，又增强了学生的身体素质，这是任何体育手段所都不能比拟的。3、合作意识强烈体育游戏大部分为集体活动，所以大多情况下是很考验参与者的团队能力的。在体育游戏中，通常每个人都需要承担一定的任务，而且都要相互协调合作才能更好地完成任务。在这种体育教学中非常注重团结协作能力的培养，这样既达到游戏教学目的，也体现了体育教学健康以及娱乐的一面。二、体育游戏在体育教学中的应用1、体育游戏与

5、德育的结合在高职体育教学过程中体育游戏是实施教学的一种手段。通过教师使用合理的体育游戏，顺利地向学生传授运动技能和技巧，完成教学任务。在体育游戏过程中，学生们通过密切合作、巧妙配合、奋力的拼搏等因素使学生在情趣盎然中身体得到锻炼、情操得到陶冶，同时我们要通过体育游戏把团队精神、拼搏精神敬业精神等好的传统美德贯穿到体育教学的全过程，全面发挥体育游戏教学的多项育人功能。因此，在实际操作中必须把游戏作为直接推动学生主动学习和锻炼的内在动力，把品德教育作为教学的辅助手段，并将两者有机地结合起来，使体育游戏发挥最大的效益。2、体育游戏的热身

6、活动在进行体育教学前，都会先热身作为准备活动，充分活动学生身体，为教学内容做好准备。高职院校的学生一般一个星期平均上一次体育课，课时大部分都是一个半小时，因此教学内容的安排很重要，学生的热身时间就会变少。部分教师为了改善热身运动中的问题，通过一些不会耗时的，例如跑跳的小游戏，实现热身目的。但是如果准备活动不足,或者缩短热身活动时间，都会对教学效果造成影响。3、提髙体育技能体育技能知识的学习和应用是体育教学活动的主要目的，体育游戏的技能组织形式对教学效果的实现很重要。学生的身体素质和心理健康是体育技能形成关键因素。体育游戏的应用，改

7、善了体育教学过程中的学习氛围，激发学生学习兴趣，促进体育技能的形成。例如在进行足球的运球技术教学中，可以进行“保护与破坏”的体育游戏。在限制的活动范围内，每人一球，进行运球的时候，主动破坏他人的球,并保护自己的球，加大练习难度，增加练习兴趣，巩固运球和控球技术，提高学生体育技术水平。4、游戏在体育课结束部分的运用结束部分属于体育教学的放松时段，主要任务是消除学生的疲劳，使其从兴奋状态逐渐恢复到平静状态。在这个部分教师可以设计一些缓慢、轻松的游戏，如“快乐传真”。体育教师也可以利用器材快速归位等游戏，既整理了器材，又使学生恢复到平和

8、的身心状态。综上所述，在高职院校的体育教学当中加入体育游戏教学，是一项提升高职院校体育教学质量的一个重要手段，通过这个教学手段可以将高职院校学生的身体素质、德育水平、集体主义观念都能够有效地完善起来。但是作为一种游戏教学的方式，高职院校的体育教师应