体验教育中渗透德育教育

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1、体验教育中渗透德育教育　　小学德育即学校对小学生进行思想品德教育，是教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展规律，有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想品德、政治道德、个性品质等方面素质的系统活动。它包括热爱祖国、热爱集体、努力学习、热爱科学、文明礼貌、遵守纪律等方面的教育。认真对青少年进行德育教育、正确对其进行德育意识的渗透，这对青少年思想和品德的发展将起到不可忽视的作用。　　因为担任学校的大队辅导员，我校对学生的通过实践活动进行德育教育非常重视，学校给学生创设各种各样的实践环境，通过广泛开展丰富多彩的德育活动，让学生有更丰富的情感体验，使

2、学生的情感态度得到最大限度的感悟和升华，提高学生的人文素养和道德智慧，使他们能够珍爱生命历程体验教育中渗透德育教育　　小学德育即学校对小学生进行思想品德教育，是教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展规律，有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想品德、政治道德、个性品质等方面素质的系统活动。它包括热爱祖国、热爱集体、努力学习、热爱科学、文明礼貌、遵守纪律等方面的教育。认真对青少年进行德育教育、正确对其进行德育意识的渗透，这对青少年思想和品德的发展将起到不可忽视的作用。　　因为担任学校的大队辅导员，我校对学生的通过实践活动进行德育教育非常重视，学

3、校给学生创设各种各样的实践环境，通过广泛开展丰富多彩的德育活动，让学生有更丰富的情感体验，使学生的情感态度得到最大限度的感悟和升华，提高学生的人文素养和道德智慧，使他们能够珍爱生命历程,并在各种“体验”中形成良好的道德品质。现将我校的具体做法做一下总结和交流：　　一、充分利用校园环境，寓德育于丰富多彩的活动之中。　　校园文化环境就象潜在的教科书，进行合理的安排和布置就会起到熏陶作用。结合学校的实际情况，我校开展如下活动：　　（一）开展节日、纪念日活动。如国庆节、元旦节、六一儿童节组织文体活动；父亲节、母亲节、教师节分别组织学生征文比赛、歌咏比赛等；“

4、国耻日”组织学生开展“不忘国耻，为中华崛起而读书”的读书活动；清明节组织祭扫烈士墓活动，引导学生继承先烈遗志，学英雄事迹，走英雄道路，创英雄业绩。　　（二）开展为留守儿童做好思想工作的活动。我校动员老师与留守儿童一帮一，学生与留守儿童手拉手的活动，让他们体验到班集休、校集体大家庭的温暖。二年级二班的学生张元宏，父母长期在浙江务工，一年难得回来几次。缺少亲情关爱的张元宏一度思想波动很大，甚至产生辍学念头。爱心家园的唐老师得知这一情况后，一面与张元宏的家长联系沟通，一面耐心细致地做他的思想工作，对他的衣食住行进行全程帮助。在唐老师的真诚帮助下，张元宏重新

5、振作起来。　　（三）开展主题会教育活动。如开展“国旗下的讲话”、“爱我校园”、“文明学生”、“文体之星”、“我的理想”、“我班好人好事多”、“我的一次献爱心行动”等主题活动，从中培养学生心中有他人、心中有集体、心中有祖国的思想感情。　　（四）开展班级“自主管理”活动，实行班干部民主选举和民主管理制度。班干部由选出的班长组阁，各班班干部在教师的引领下，自主制订、实施班活动计划，创设宽松、和谐、开放的教育环境。评选“三好学生”、“文明学生”、“文体之星”等先进个人，采用学生自评，由小组评选推荐，全班举手表决的办法，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的

6、思想行为进行自省与总结，从而受到有效的群体教育，实现“木桶效应”。　　通过这些丰富多彩的活动，让学生积极参与，在实践中得到了锻炼，并有所启发，有所感悟，思想得到升华。　　二、充分利用家庭环境，寓德育渗透于家庭生活之中。　　家庭环境对学生健康成长起着重要作用，家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师，他们的一言一行对孩子是无声的教育。比如一个尊老爱幼，团结和睦的家庭环境，能让孩子体验到一种浓浓的亲情，一份拳拳的爱心，感受到温暖和幸福。家长的辛辛苦苦、忙忙碌碌，可以让孩子体验到父母的勤劳，感受到奋斗的乐趣……我们根据那些有经验的家长的做法和学校学生的

7、实际情况，确立了在家庭中开展“翻照片忆成长”的活动，通过这样一个亲子活动，回忆孩子成长中的趣事，增强家庭成员之间的了解和和谐度。在此过程中希望父母能讲出一件或几件令孩子感动的事情，让孩子从中了解父母在养育他们的过程中的艰辛，理解今天自己所拥有的一切是很多人付出的结果。我校还用学生记观察日记的方法，让学生感受、理解父母之恩。观察日记是学生喜欢的写作形式，它是学生眼中世界的再现。因此写观察父母的日记，就是让学生有意识地去观察父母为自己所做的一切，在记录的过程中感受父母的辛苦和恩情，从内心主动改变自己的认识，达到理解父母，回报父母恩情的作用。根据学生的年龄

8、特点，我校中高年级学生每天写观察日记。在日记的指导中，使学生学会观察和描写，潜移默化地感受父母的恩情。　　三