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时间:2018-10-27
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1、如何做好幼儿资料收集工作随着课改的不断深入,如今,我园教师根据本班孩子的实际情况和兴趣点安排本班的主题活动,这其中自然少不了孩子们的资料收集工作,这也是实施主题活动,完成主题目标所不可缺少的重要环节。可是现实中,资料收集工作也是令老师最为头疼的事,任务分布下去以后,往往只有班级里表现最积极的几个幼儿能准时带来,其他幼儿只有在不停的督促中才能勉强完成收集任务,即使如此,仍有个别幼儿收集的东西杳无音讯。为了改变这种现象,在本学期里,我努力从以下几个方面进行了尝试,并收到了良好的效果。 一、采用“星级”奖励制,激发幼儿
2、参与的兴趣。 孩子天生都有喜欢受到表扬、鼓励的心理,结合这一特点,我对幼儿的资料收集工作采用了“星级”奖励制,对不同星级的资料收集工作都有一定的要求,如:对于能在规定的时间内独立完成收集任务的,而且质量也比较高的幼儿则给予最高奖励,即五星奖励,以此类推,奖品也根据“星级”的不同而不同,基本上也是按照在孩子们心目中的“轻重”而设的,如高“星级”的奖品经常有故事书刊、卷笔刀等一些实用性的物品,低“星级”的奖品则是一些贴花纸、折纸、小制作、五角星等娱乐性较强一些的物品,这在很大程度上调动了幼儿参与活动的积极性,而且也不
3、需要老师在背后进行督促了,更不需要老师的批评,袖手旁观的幼儿也不见了,他们在榜样和奖品的激励下,都能积极参与收集活动,记得每次收集时,都会经常听到这样的对话。 “你得了几星级?” “三星级,” “哈哈,这次我得了最高级,老师奖了我一个卷笔刀。” “下次,我一定要超过你,” 由此可见,孩子们不仅兴趣提高了,而且初步形成的竞争意识使得他们在以后的收集工作中更加努力,争取有更高一级的进步。 二、合理指导、评价,帮助幼儿克服困难 幼儿年龄小,他们在收集资料的过程中,难免会遇到这样、那样的困难,教师在这个时候如
4、果能结合幼儿的实际情况进行合理的指导和评价,就对于幼儿克服困难完成任务有很大的帮助,例如,在实施主题“保护环境”,我让幼儿利用家中的废旧材料进行小制作,任务布置下去,孩子们都积极地活动起来,陆陆续续带来了自己的作品,忽然,有一天高简哭着跑来对我说: “老师,我想利用空胶卷盒做一个飞机,可是我家里没有胶水,我让妈妈给我买了几次,她都忘记了。”说完又呜呜大哭起来。 我引导说:“这么简单的问题就能难倒我们的高简吗?” 她一听,不哭了,双眼迷惑地看着我, 我说:“家里没有胶水,难道没有其他可以粘贴的东西吗?” “
5、我都找过了,透明胶、双面胶都没有,”高简略有领会地说。 “那你想想还有其他可以代替它们进行粘贴的东西?”我继续引导, 高简想了一会,忽然大声说:“老师,我想起来了,我们吃的米饭可以粘贴东西的,过年的时候,我就发现爸爸是用它来贴门上的那个‘福’字的。” “真聪明,老师等着你们的作品!” 第二天,高简果然带来了一个用米粒粘贴的一个小飞机,受到了老师的表扬,高简笑了。 记得还有一次,我让幼儿收集有关春天花卉的实物、图片或资料,结果凤儿每天都是垂头丧气地空手而来,看到自己的同伴都获得了星级奖励,她终于忍不住跑来对
6、我说: “老师,我看见我们小区里有一棵花树,开着紫色的大花,非常漂亮,可是它长在土里,我没办法带来。” 我说:“长在土里,我们怎么能把它挖出来呢?即使能挖出来,我们也不能那样做,去破坏小区的环境,”“那能不能想一个办法,把那棵花树‘请’过来呢?”我用手势做了一个拍照的动作。 “拍照,我怎么没有想到?”凤儿高兴地跳起来,可是她马上有转喜为忧:“老师,我家里的照相机很大,我不会拍。” “那你可以学嘛!”我鼓励道, “那好吧,我明天先让爸爸教我,然后再去拍。” 就这样,过了两天,凤儿终于兴冲冲地带来了她亲自拍
7、摄的照片,放置在墙上,真是美丽极了,小朋友也都夸奖凤儿了不起,在当月的家园联系本上,其父母也发表了感慨,认为让孩子能独立参加一些力所能及的实践活动很好,而且老师也给了孩子活动的勇气和信心,使孩子遇到困难不畏缩,并能想办法解决……在活动的评价时,我还这样对小朋友说:“现在凤儿完成任务了,带了一张由她自己拍摄的非常美丽的照片,让小朋友认识了这棵美丽的花树,更让老师高兴的是凤儿在收集的过程中能自己克服困难,独立完成任务,对这样的小朋友,我们应该怎样奖励?”“五星级奖励”,全班幼儿异口同声地说,凤儿笑了,笑得是那样的灿烂、
8、舒心和自豪。通过这样的评价,孩子们也懂得了怎样客观、正确地评价他人,知道能按时完成老师任务的幼儿是好样的,但是能通过自己的努力,克服困难完成任务则是最棒的,更能受到老师的表扬,从而也培养幼儿勇于战胜困难的精神和信心。 三、提高家长认识,协助完成作业 资料的收集工作有时不是幼儿一人就能完成的事情,它更需要家长的协助和配合。但往往有的家长认为幼儿园这样做多余
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