如何在语文教学中实施审美教育

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1、如何在语文教学中实施审美教育：语文教学过程据是发现美的过程，学习过程就是识美，懂美赏美的过程，是人格不断健全、人性不断和谐完美的过程。坚持关注学生德智体美育劳的全面发展，真正做到“教书育人”；坚持贯彻快乐教学和大语文教学原则，让学生“在快乐中学习、成长、收获。”　　关键词：教学，教学改革，审美教育　　　　语文教改的风已吹多年，教改内容方向也日渐深广，在教学中我们怎样走出一条适合自己特色的教学之路？这条路既要反映当前改革的方向，与构建和谐社会的社会发展要求一致。又要反映大语文教学观的原则和反映当代中学生心理发展及

2、成长的规律。再次，这条路既要反映教师主导性、学生主体性原则，又要反映科学性和思想性相结合的原则。通过师生双方互动的教学过程，创造性的完成“三维目标”的要求，培养学生高尚的人格并树立科学的世界观，人生观，价值观，帮助学生终生学习能力的养成——特别是创新能力的养成，最终促使中学生人性日臻完美。　　语文教学过程据是发现美（如自然人文风物美、道德心灵人情美）的过程，学习过程就是识美，懂美赏美的过程，是人格不断健全、人性不断和谐完美的过程，而这个进步的过程本身就令人愉悦快乐。因此教师应该深刻研究教材，全面挖掘教材审美因素

3、，实施审美教育，全面提升学生的素养，让学生的人性不断趋向完美，让学生收获成就的快乐。　　以现行高中语文第三册第一单元的教学为例，谈谈我是如何利用教材实施审美教育的。　　一、挖教材中的社会知识，增加学生对社会了解，传给学生适应社会的能力　　在《卫风．氓》这首诗的时，针对氓婚前婚后婚姻态度的变化：氓婚前憨厚老实热烈，婚后二三其德——叛逆，结合少男少女青春萌动，对异性充满神秘，渴望恋爱，有人沉溺于X络恋情，耽误学习以致悔恨终身的故事，我引导学生们不要听信X络朋友的甜言蜜语，那是虚幻的水中花，镜中月，并从X络上下载几段

4、关于男子给女子爱情誓言的文字，让他认识到语言的迷幻性。我有意为学生分析了人世间为什么有那么多负心汉陈世美，为什么有那么多痴情怨女秦相莲。男子在外工作谋生，有机会接触花花世界，认识更多的女孩，有了变心的可能；而女孩整天呆在家中，无法接触外面社会，所以只有从一而终。至此我引导女同学不仅要学好课本知识还要广泛阅读社会知识，接触社会，了解社会，了解人性，为未来追求幸福生活打下基础，而不至于像文中女主人公那样落得整日以泪洗面的悲伤哀叹。在《邶风·静女》的教学中，我从分析静女的性格入手，引导学生讨论静女可爱处的表现：调皮、

5、纯洁、活泼、善解人意。考虑到高中生的接受性，我告诉女同学，她们应该培养自己端庄、贤淑的性格气质，学会一个东方女孩应有的温柔与多情，做一个有文化、有教养的知识女青年，同时结合我们山城重庆火锅养育出美女特有的气质，引导学生们时刻都要有年青人的朝气，对待生活有热情、充满激情。　　二、挖教材中的爱国因素，培养学生的集体主义，爱国主义情感　　在教《秦风·无衣》时，结合战士“同仇敌忾、团结御辱”的团结精神，我引导学生这样思考：在困难重重的古代，古人为了国家利益尚能抛开私利、团结协作，生活在高度文明的今天，在国家利益、集体利

6、益、个人利益相冲突时我们还能不如古人以至斤斤计较，不团结、不协作甚至不顾集体、国家利益吗？进而我引导学生为把我班建设成一个优秀班集体，你打算做到哪些？通过这种启迪诱导，培养了学生的爱国主义情感、集体荣誉感，高尚的价值观。　　三、挖教材中英雄的情操品格，培养学生的凌云壮志　　在教《离骚》时，结合“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序，”我引导学生明白少年青春时光的可贵，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，希望同学们珍惜青春；“人生难得一回搏”，要像屈原那样“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”

7、加强学习、不断提高、完善自己；对自己远大的理想要像屈原那样“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，坚定不移、胜不骄、败不馁，勇敢面对正视，“乘风破浪会有时，金榜夺魁照古今”，充满信心，充满豪情。　　四、挖教材中的时尚因素，培养学生的创新思维　　教《孔雀东南飞》时，我设计了这样一个讨论题目:兰芝的悲剧是造成？花季少男少女，一提到爱情，精神顿时倍增，纷纷讨论，表达自己的看法：1、婆婆刁蛮，2、哥哥逼迫，3、兰芝不屈，4仲卿以事业为重（兰芝无后），5、封建社会妇女没有地位，6、仲卿的懦弱，7兰芝的专一，8、兰芝的唯美的爱

8、情观。我首先肯定了同学们的说法并作了分析。我从教育学生远离恋爱的角度出发，受王忠勇老师的阐释学的影响，提出自己研究思考的观点对此作了全新的阐释——兰芝的悲剧是她自由恋爱的结果，也是兰芝性格的悲剧。书上的依据有二。一是，兰芝刚被遣回家，县长（县令）和省长（郡守）就派人来提亲，你看三公子是便言多令才，五公子娇逸未有婚，但兰芝没有选择这二人，而是选择了地位相差悬殊的仲卿，估计是仲卿比三公子、