如何提高年轻教员的课堂教学能力

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1、如何提高年轻教员的课堂教学能力：年轻教员课堂教学能力培养，是提高课堂教学质量的关键因素，是培养优秀人才的重要途径，更重要的是院校教育实现可持续发展的主要途径。培养年轻教员课堂教学能力，是整个院校教育面临的一项十分重要的工作，也是院校教育实现又好又快可持续发展的助推器。随着现代教育理论不断创新、现代教学模式和现代教学原则不断完善和发展、现代教育手段不断更新，现代院校教育新鲜力量不断涌入，本着贴近院校教育对年轻教员任职岗位需要，突出夯实教育理论基础知识、培养过硬课堂教学本领为特点，就年轻教员如何能尽快适应院校教育发展需要、

2、适应院校对年轻教员的课堂教学方法、原则和要求谈谈年轻教员如何提高课堂教学能力。一、采取多种方式经常性地学习教育理论和教学思想，是年轻教员较好完成课堂教学、不断提升自我的必要途径先进教育理论，是年轻教员把握现代教育发展脉络，不断创新教育理念、教学模式、教学方法等教学基本功所必需的知识源泉；也是年轻教员不断创新教学成果、科研成果等综合素质提升所必需的不竭动力。一是理论培训与任教资格考核相结合，是年轻教员实现课堂教学的必要条件年轻教员参加全面系统先进的教育理论培训、课堂教学基本功培训和教员任教资格认证考核，是年轻教员理解掌握

3、先进教育理念、教育思想的重要途径；是全面提高自身综合素质主要途径；也是树立正确世界观、人生观和价值观的有效途径；同时是检验年轻教员是否具备教书育人条件的可靠方法。经过这一历练过程，可以使得年轻教员：二是培养树立崇高的思想品德和高尚情操，视教学为自己伟大事业和忠诚教育事业伟大思想。领悟到教员应该扮演的七种角色：(1)教员是课堂的组织者、促进者和诱导者；(2)教员是学员智商、情商、道德商的培育者；(3)教员是学员个体表现、体验成功机会的创造者；(4)教员是课堂学习情景、问题情境的创设者；(5)教员是和谐学习气氛的营造者；(

4、6)教员是学员学习潜能的开发者；(7)教员是学员良好习惯、优良品德的塑造者。三是处理好做一名教员的十条标准：(1)把情感交流还是信息交流放在首位；(2)把希望寄托于学员还是自己；(3)越教越多还是越教越少；(4)知识教了再学还是学了再教：(5)教员课堂指令明晰还是模糊；(6)课堂调动是有效还是无效；(7)相信学员的笔头还是口头；(8)教员使劲教还是学员勤奋学；(9)练习是完成于课内还是课外；(10)道理是让学员感悟还是直接告诉。四是养成严谨的治学态度和优良的工作作风。本文由提供,本站还提供以及教育职称论文下载,如需转载

5、,请保留一个链接:jiaoxueguanl/二、经常性地学习和培训教育理论，对年轻教员教学实践、总结梳理教学模式和教学方法、不断创新教育理念起着重要指导作用。在具体课堂教学实践过程中，新教员还存在制定教学计划不够科学、教学内容不够完善、驾驭课堂能力不够娴熟等教学经验不足现象，通过集中培训、自主学习和帮带学习培训等多种方式，有利于提高他们的教学能力和综合素质。一是通过集中培训，可以丰富教育理论知识，提高教育修养、集中培训，是经常性地学习教育理论的重要方法。在培训中通过许多专家、教授等先进教育工多年来积累的丰富宝贵教学经验

6、和先进的教育理念、思想，可以使我们不断开拓视野，多层次、多角度地探讨各种先进教学方法，联系自身教学实际，运用到教学实践过程中去，为今后教学提供储备。二是帮带学习培训，是年轻教员在教学工作中能独挡一面的重要捷径。以老带新、以强带弱等多种帮带学习培训，不仅为年轻教员的成长起着重要的指导作用，而且为年轻教员的进步起着很好的助推作用。在帮带过程中，可以抽出几节课给年轻教员上，在上这节课之前要给年轻教员一段时间，使其全力准备这堂课。在准备这节课时，老教员对新教员要是所谓的手把手的教，从内容的安排到课件的制作、教案的编写，从教姿教

7、态到板书的书写等等一切细节都需要老教员的指导，这样能够使年轻教员少走很多弯路。在上讲台给学员讲课时，老教员要在现场听课，从中找出年轻教员在教学基本功上的不足之处，让年轻教员在准备下一节课时有针对性的改正。为了对学员负责，老教员可以利用自习课时间对年轻教员没有讲透的知识给学员补讲。周而复始，可以使年轻教员能够在最短的时间内实现从学生到教员的角色转换，也能够使年轻教员的教学基本功得到尽可能大的提高。三、加强自主学习，拓宽专业知识，掌握前沿研究成果，反省自身的教学方法，是提高课堂教学能力的重要途径。自主学习是不断提升年轻教员

8、教学能力的主要方法。对于课堂教学经验不足的年轻教员而言，还有很多需要不断完善的方面，只有实现由要我教向我要教转变，才能真正地融入到切实提高自身教学能力当中去。一是坚持基于教材的教学内容创新，避免照本宣科。教员在教学工作中必须要在课本的基础上形成自己的思路，思考如何将理论与实践相结合，如何才能使学员理解掌握所学内容。每堂课后都要注意