如何提高初中政治教学效率

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1、如何提高初中政治教学效率：初中思想政治课由于其学科本身的性质、特点所决定，教学过程要做到理论与实践相结合，知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。如何提高初中政治教学效率，实施素质教育，本文结合自身的教学实践，浅谈点滴体会。　　关键词：初中政治效率师生关系兴趣　　　　政治是一门充满人文精神、创新思维的学科，新课程标准为初中思想政治教学的整体改造指明了新航向，也引领政治教师向一种教学的新方式——有效教学方式提升。在当前的课堂教学中，有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现，因此，追求“有效教学”

2、，关注学生的发展已经成为新课程改革的热点问题。　　一、充分发挥学生的主体作用　　现在的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员，学生当观众；教师在课堂上讲得口干舌燥，学生却不为所动，反觉得自己单纯是贮存教材内容的容器”。这样就极大地扼杀了学生的主体意识，使学生的内心要求无法得到满足，自然地失去了对所学课程的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积

3、极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。　　二、激发学生兴趣　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己的课堂有兴趣，确立自己的课程具有吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理。　　1.导入引趣　　俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”一篇开头引人如胜的小说会让你手不释卷，一部开头悬念迭起的电视剧能让你目不斜视，课堂教学的开头

4、也如此。在日常教学中我常用的教学导人方法有以下几种：故事导人、歌曲导人、影视录像片段导人、名言格言导人、复习导人、谈话导人等等，效果不错。　　2.漫画激趣　　漫画蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默性，它以特殊的方式，针砭时弊，扬美抑丑。初三思想政治课教材有许多漫画，耐人寻味，如能恰当地把漫画与思想政治课教学内容相结合，能增强思想政治课的趣味性，活跃课堂气氛，启迪学生思维，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。　　3.直观激趣　　德国哲学家、教育家赫尔巴特说：“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取

5、。”可见，教师以影视显现、实物演示、图画再现等直观的手段，创设一些可感知、有声有色的具体对象，能给学生以鲜明生动的形象感觉，促进学生积极主动地思考。例如在学习“改革开放是强国之路”时，组织学生观看“改革开放20年”的录像片段，启发学生畅谈改革开放以来的大好形势，谈亲戚朋友、左邻右舍和自己家庭生活的变化。由于教学形象逼真，学生记忆深刻。　　三、注重社会实践相结合　　理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会

6、教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生实地参观访问，实地调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中，针对收集到的时事举行演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从

7、而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。　　四、言传加身教，发挥教师表率作用　　“喊破嗓子不如做出样子”。实践证明，身教是无声的教育，也是最民主的思想政治教育工作。它不带任何强制性，完全是用人格示范作用去感染、影响学生。可以说，身教是一种最基本、最形象、最有说服力的直观教材。因此“，打铁先得自身硬”，作为初中政治教师的我们，必须是道德高尚的典范，遵纪守法的模范，用自己的渊博学识和人格魅力去感染、影响、带动学生，

8、使他们成为遵纪守法的好公民，正所谓“学高为师，身正为范”。政治教师若不重视自身思想品德修养，在言行上出现双重人格，学生对教师做人的教诲就难以信服，甚至会嗤之以鼻，教育效果可想而知。　　五、建立融洽的师生关系　　相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；如果师生关系很僵，学生如果不喜欢甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣也是很困难的。可见，