《泉城》优质课教案

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1、9.《泉城》第2课时教案文家小学宋环[教学目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉的位置和特点并感受作者语言的精妙。 3.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美和作者对奇丽景观的赞叹和热爱。激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 [教学重点] 体会济南泉水的美丽、神奇，激发学生爱祖国、热爱大自然的情感。 [教学难点] 通过对关键词句的品析，了解四大名泉特点，感受作者语言的精妙。[教学方法] 首先通读全段，感知主要内容；其次品读关键词句，了解四大

2、名泉的特点，体会泉水的美；再次诵读课文，感受作者语言的精妙；最后总结课文写法，进行习作练笔，表达真情实感。 [教学准备] 1.查找有关济南泉水的资料。 2．精心制作多媒体课件。 [教学过程] 出示课件片头（播放抒情音乐《泉水叮咚》，渲染教学气氛。） 一、复习导入 1.同学们，今天这节课，我们继续学习第9课——《泉城》。（一起读课题。）一说到济南，我们自然会想到济南的多少个泉？（学生回答）教师板书：72泉 2.上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？你能从课文中找到答案吗？3.请个别同

3、学说一说。（学生回答）教师出示第六自然段：谁能加上“因为”把这句话连起来说一说? 济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。（学生回答）4.上节课,我们初步领略了文章生动优美的文字，看，这些词语你还认识吗？请几个同学来读一读，出示： 白浪翻滚 银花盛开  晶莹剔透  明珠散落 虎啸狮吼  秋雨潇潇 水声喧腾  昼夜不息清澈见底忽聚忽散  忽断忽续  忽急忽缓 5.过渡：济南的泉水不仅富有形态美，而且具有声音美，让人百看不厌，千听不烦! 在济南七十二泉中，最著名的要数哪些泉呢？（学生回答） 教师板书：

4、珍珠泉  五龙潭  黑虎泉  趵突泉 6下面，就让我们跟随作者的脚步一起去观赏济南的四大名泉吧!  二、精读感悟、合作探究 （一）欣赏趵突泉同学们，你们知道在济南的这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉吗？板书：趵突泉1.想不想去看一看？2.课件出示趵突泉的图片。3.问：看了趵突泉，你有什么感受？指名说感受4.自由读第六自然段，一边读一边思考：（1）趵突泉的位置在哪？（2）名称由来？（3）它有什么特点？（4）同学交流：a、大—差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）清——清到什么程度呢？真是清澈见底！

5、（评价：池水真清呀！）美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！）板书：大清美b、现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受泉水是怎么流动？（评价：“咕嘟咕嘟”水从泉眼里往上冒）c、指导看图：泉眼是什么样的？出示：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。？（交流：1、泉眼大泉水多。2、流动的声音“咕嘟咕嘟”3、抓住“冒”相机板书。像图中这样，泉水又多，流动得又湍急，所以文中就用“冒”。）正是因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以叫趵突泉。

6、“趵”字就是涌动、跳跃的意思。（相机板书）相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一。5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读第五自然段）6、小结学法我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，回顾刚才我们游趵突泉时，我们先朗读课文，找出泉的位置和描写泉水特点的句子，再谈体会。(二)、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：举一反三，最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请

7、你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。泉　名所在位置名称由来特点珍珠泉  五龙潭  黑虎泉  趵突泉西门外的趵突泉公园内“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒大、清、美三、精读感悟 （一）欣赏珍珠泉 写出泉水特点的是哪句话？课件出示图片，学生谈感受。珍珠泉在什么地方？它有什么特点？你是从哪儿感受到的？ 过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，还有谁为我们介绍文中的其他泉？（2）五龙潭①这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）②你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）齐读这一小节（3）黑虎泉a、（插图

8、）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼）如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的气力。b、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读。四、指导反思同样是写泉水的流动，为什么珍珠泉用的是“涌”，五龙潭用的“汇注”，黑虎泉用的“喷