苏教版泉城教案.doc

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1、小学 四年级语文上册《泉城》教案百色市逸夫小学李桂祯　一、教学目标（一）知识与技能：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。　　3.感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。　　（二）过程和方法：通过网络学习与文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。　（三）情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大自然的思想感情。　二、教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。　三、教学准

2、备：教学图片、多媒体课件。四、教学时数：2课时。五、教学过程：　　（一）揭示课题，直奔中心。师：今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城）。读课题（要读出泉水很清澈、活泼、有气势）。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？齐读句子：“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为‘泉城’。”从句子中你感受到了什么？（全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓）你还知道哪些城市的别称？课件出示：日光城——拉萨        冰城——哈尔滨羊城——广州      古城——南京　山城——重庆          石头城——北京蓉城----成都

3、泉城——济南申城---上海江城---武汉鹏城---深圳花城---洛阳　　（二）初读课文，整体感知。过渡：早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。今天就跟着老师再次走进泉城——济南，去领略那里独特的自然风光。让我们睁大眼睛，来欣赏一下来自泉城的美丽图片吧！1.出示图片，共赏美景。课件出示图片，谈观后感：欣赏了泉城的美景，你感受到了什么？42.教师范读课文，学生边听边想：课文是按什么结构顺序介绍泉城的？课文一共给我们介绍了哪几个泉？（按“总---分---总”的结构介绍的。板书：总---分

4、---总）哪个自然段总写？哪个自然段分写，分写了什么？（板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉）济南有七十二泉，作者为什么单单介绍珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉？（读句子）　　3.自读课文，学习生字。　（1）轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。　（2）默读课文，联系上下文或查字典理解词义。　4.检查自学情况。　（1）课件出示生字新词，学生齐读：　　晶莹剔透 明珠散落 虎啸狮吼 秋雨潇潇　　济南  大约  一亩见方  不断  悬崖洞穴  占地  往上冒   三堆白雪（2）小组交流：哪些生字需要同学的帮助来学习？（3）学生描红生字，再抄写。三、精读

5、课文，感受景美。学习第一自然段。1.自读课文，感受泉美。师：读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）播放课件：你听见了什么呢？好象看见了什么？你有什么感受呢？　　2.品读课文，体会写法。师：作者是怎样用精美的语言，记录下这令人如痴如醉的画面的呢？出示课件：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。齐读句子，理解：白浪翻滚、晶莹剔透生活中同学们还见过哪些东西是晶莹剔透的？用“晶莹剔透”说一句话。（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠……）这里用上一个什么词连接的？（

6、用“有的……有的……有的……有的……”）　　　这是什么句？（排比句、比喻句）这里把什么比作什么？（把泉水的形态比作银花盛开、明珠散落；把泉水的声音比作虎啸狮吼、秋雨潇潇）用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。先小组交流，再班上汇报。（提示：天上的云变幻莫测……大自然中的树叶形态各异……4春天里百花盛开……海底的珊瑚真是绚丽多姿……课间活动真是丰富多彩……）3.美读课文，体验情感。师：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的多而美吧!美在何处？你能通过朗读告诉我吗？指导朗读指名读，形态美：这些泉有的

7、白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；评价：听了你的朗读，白浪翻滚，就象一朵朵盛开的银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！引读：这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！　　师：除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。指名读，声音美：有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。　师：泉声带给你什么感觉？　　评价：“洪大”、“虎啸狮吼”气势磅礴，这声音是雄浑的！秋雨潇潇，细雨绵绵！沙沙的雨声，这声音是轻柔的！多么宁静、柔和的

8、感觉。 引读：气势磅礴的泉声与轻柔的泉声，都给我们带来美的享受。看来，聆听着来自泉城的声音，也