培养高中学生数学语言能力的几点做法

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1、培养高中学生数学语言能力的几点做法：数学语言既是数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的。在平时的数学教学中，我们数学教师要对学生注重数学语言的培养和训练，有意识地培养学生运用数学语言的能力，发展学生的数学思维，最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的。　　关键词：高中学生；数学语言能力；数学阅读能力　　：G633.6：B：1672-1578（2011）01-0174-01　　　　数学是一门语言的学科，数学语言包括自然语言、符号语言、图象表格语言。数学语言既是

2、数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的。离开了数学语言，数学知识就成了“水中月，镜中花”．同时数学知识是数学语言的内涵，学生对数学知识的理解、掌握，实质是对数学语言的理解、掌握．一个对数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的．因此，可以说掌握数学语言是学习数学知识的基础，数学语言学习是数学知识学习的关键。　　1、教师语言要规范　　教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此要培养学生的数学语言能力，首先要求教师语言要规范，给学生做出榜样。在备课时，要注意备

3、教师的数学语言，做到准确、精炼，思路清楚，叙述有条不紊。课堂提问要有目的性，所提的每个问题必须有利于启迪学生的思维，使学生在老师的引导下，开动脑筋，充分发挥自己的主体作用来探索新知识。　　2、建立新型师生关系，创设数学语言表达教学氛围　　教师和学生之间应该做到真正意义上的人格平等，互相尊重，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的教学环境，根据教学需要，及时进行角色的转换，由学生适应教师的教，转变教师去适应学生的学，配合学生的学。师生之间成为新知识的共同学习者，探索者和倾听者。作为教师应该营造一种生动活泼的学习气氛，要尽可能减少统一

4、要求，容忍学生的不同意见，甚至鼓励学生尝试错误，要善于站在学生的角度和立场理解学生，特别表扬敢于发言的差生。让学生有足够表现和表达自己思想的勇气和机会，促使学生亲历学习的全过程，使他们能主动积极地动手、动口、动脑、去行动、去讨论，创造性地进行学习，让课堂真正成为学生唱主角的"舞台"要这种民主、宽容、和谐的环境中，学生数学语言表达能力充分发展提高，学生的创造意识萌发，显现。　　3、以课堂为主阵地，培养学生的数学阅读能力　　课堂教学是学校教学的主要形式，将数学阅读请进课堂是培养学生数学阅读能力的重要手段。　　3.1把数学阅读纳入到课堂教学

5、基本环节中去。数学包含着许多概念、公理、定理、推论等，课本中对它们的描述是最好的阅读材料。我们的教师将原来的"讲练结合"教学方式改为"讲读练结合"方式，把阅读也作为数学课堂教学的一部分。对于上述概念、公理、定理、推论等的阅读教学，教师采用两种方式：先提问后阅读，让学生有目的地进行阅读；先阅读后提问，让学生自己学会独立获取数学知识的方法。　　数学问题的描述通常会用到数学语言的几种形式，因此数学问题也是我们平时阅读很好的材料。课堂教学中的审题过程必须让学生亲自体验，要求学生通过阅读能够认清条件数量以及各条件自身所包含的内容；对原始条件能够

6、通过等价命题进行转换，以适用于本问题的解决；认识条件之间的内在联系，综合利用已知条件解决问题。　　3.2树立正确的阅读观，激发学生的阅读兴趣。教师应该让学生明白数学阅读的重要性，让学生时常能够感到通过阅读而成功地学会一些东西，注意激发学生的阅读兴趣。　　在讲授新课之前，教师事先为学生提供与本课时密切相关，并具有引导能力的阅读材料，要求学生课前预习。学生阅读完这些材料之后，不但对这节课的内容初步有所了解，更重要的是引发学生想进一步深入的欲望。例如：在《数列的递推关系》这一课时之前，教师事先准备了一些关于分形方面的数学阅读内容、图片阅读内

7、容。这样学生通过阅读初步体会到数学的用途以及数学的美，并且都有主动要求接触这部分内容的愿望。　　在教学中，教师要选择好的阅读材料，鼓励学生去阅读。所以，教师要结合自己的课程安排，适当选取与本节内容有关的材料，作为课堂或课后阅读内容。比如：在《平面向量》第一课时之后，可安排课后阅读内容《向量及向量符号的由来》，不但可以使学生了解向量产生和发展的过程，而且可以进一步认识向量与数学其它分支以及其它学科之间的联系，更重要的是可以让学生通过阅读了解向量符号的引进和发展，以巩固刚学的向量的符号表示，体会向量符号的优越性。　　3.3注意数学阅读的特

8、点，提高数学阅读效率。　　3.3.1指导学生认真细致阅读数学。数学的教科书及数学著作的编写都具有严谨性和“言必有据”的特点，因此，在数学阅读过程中必须要求对每一个命题、每一个名词、每一个图表进行细致地分析，领会其所包含的