苏教第四册 《蚕姑娘》教学设计

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1、苏教第四册《蚕姑娘》教学设计教学目标：　　　1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。　　　2、会本的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。　　　3、会仿照例句用“渐渐”写话。　　　4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。　　教学重点：学会本字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。　　难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。　　教具准备：、生字卡片。　　教学时间：3时　　　　　　　　　　　　　　第一时　　教学目标：

2、　　1、学会本13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。　　2、步理解。理清层次，了解茧生长的整个过程。　　3、能正确朗读。　　教学过程：　　一、启发谈话，揭示题。　　　1、出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？　　　2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？　　　　1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？　　　　2）、出示题：12、蚕姑娘　　　　　　教学生字“蚕”，读准字音。　　　3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？　　二、初

3、读，了解大意。　　　1、听录音，中讲了蚕姑娘一些什么事？　　　2、听后交流。　　三、自由读，自学生字。　　　1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给自然段标上序号。　　　2、反馈自学情况。　　　　音：卵、床、裳、嫩　　　3、指名分自然段朗读，读准字音。　　四、巩固练习。　　　1、认读生字新词。　　　2、给生字扩词找朋友。　　　3、堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。　　　　　　　　　　　　　　第二时　　教学目标：　　1、学习1—自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕

4、的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。　　2、正确朗读。　　3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、认读生字新词。　　　2、完成后第一题，按要求写笔画。　　二、学习第1自然段。　　　1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。　　　2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出。）　　三、学习的第2—自然段。　　　1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读2—自然段。　　　　读完后用“”的蚕姑娘说一说，还可以“AAB

5、B”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”说一说。　　　2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？　　　3、中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]　　　4、学习第一次换衣服。　　　　⑴、自由读，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。　　　　⑵、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。　　　　⑶、

6、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）　　　　⑷、指导朗读。　　　、学习第二次换衣服。　　　　⑴、按上面的方法自学。　　　　⑵、交流。　　　6、学习第三、四次换衣服。　　　　⑴、自由读4、段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出。　　　　⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语代替？　　　　⑶、齐读4、自然段。　　　7、有感情地朗读2—自然段。　　四、堂作业。　　　1、完成堂作业第三题。　　　2、用“渐渐”写一句话。（完成后第4题）　　　　　　

7、　　　　　　　　第三时　　教学目标：　　1、学习6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。　　2、朗读。　　3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、写出下列词语的反义词。　　　　穿--（　　）　新--（　　）　嫩--（　　）　　　　瘦--（　　）　黑--（　　）　晴--（　　）　　　2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？　　二、学习第6段。　　　1、看后读，思考：蚕在什么地方干什么？　　　2、重点理解“

8、蚕”，“盖间新房”。　　　　⑴、看理解”蚕”。　　　　⑵、在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？　　　3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。　　三、学习第7段。　　　1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。　　　　“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？　　　2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。　　　3、