幼儿入园年龄引发的思考

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1、幼儿入园年龄引发的思考　　内容摘要：自从学前班诞生以来，幼儿的入园年龄从3岁降到了2~2岁半，给　　幼儿园的教育教学带来了很大困难。本文从幼教工作者的角度对学前班和幼儿园的教育进行了比较，希望找到有效的解决办法。　　关键词：幼儿年龄幼儿园学前班　　正文：　　八十年代中期“学前班”开始流行。在那个年代，学前班的兴起缓解了部分幼儿入园难的问题，起到了一些积极的作用。那时学前班的存在似乎对幼儿园没有太大的影响，但是，随着时间的推移，人口的逐渐减少，这个矛盾已日渐突显出来，幼儿园招收幼儿入园的年龄从以前的3岁开始上小班，降到了2~2岁半。这里面除了有部分利益的

2、驱使外，更主要的是如果不收3岁以下的幼儿，就会直接影响到各个幼儿园的幼儿入园率，幼儿园都快要变成托儿所了。　　《幼儿园工作规程》第四条规定：“幼儿园适龄儿童为3——6周岁或7岁”。第十一条规定：幼儿园小班年龄为3~4岁，中班为4~5岁，大班为5~6岁。我曾对一个幼儿园各年龄班幼儿的年龄进行了一个粗略统计，大班有幼儿150人，其中5岁以下的幼儿52人，占34%，中班有幼儿145幼儿入园年龄引发的思考　　内容摘要：自从学前班诞生以来，幼儿的入园年龄从3岁降到了2~2岁半，给　　幼儿园的教育教学带来了很大困难。本文从幼教工作者的角度对学前班和幼儿园的教育进行

3、了比较，希望找到有效的解决办法。　　关键词：幼儿年龄幼儿园学前班　　正文：　　八十年代中期“学前班”开始流行。在那个年代，学前班的兴起缓解了部分幼儿入园难的问题，起到了一些积极的作用。那时学前班的存在似乎对幼儿园没有太大的影响，但是，随着时间的推移，人口的逐渐减少，这个矛盾已日渐突显出来，幼儿园招收幼儿入园的年龄从以前的3岁开始上小班，降到了2~2岁半。这里面除了有部分利益的驱使外，更主要的是如果不收3岁以下的幼儿，就会直接影响到各个幼儿园的幼儿入园率，幼儿园都快要变成托儿所了。　　《幼儿园工作规程》第四条规定：“幼儿园适龄儿童为3——6周岁或7岁”。

4、第十一条规定：幼儿园小班年龄为3~4岁，中班为4~5岁，大班为5~6岁。我曾对一个幼儿园各年龄班幼儿的年龄进行了一个粗略统计，大班有幼儿150人，其中5岁以下的幼儿52人，占34%，中班有幼儿145人，其中4岁以下65人，占44%，4岁以上占56%，小班有幼儿146人，3岁以下幼儿有100人，占幼儿人数68%，3岁以上只占32%，从以上的统计不难看出，大多数幼儿的实际年龄根本不符合《幼儿园工作规程》的分班要求，各班幼儿的年龄已变成了大班4~5岁，中班3~4岁，小班2~3岁，给幼儿教师的教育教学带来了很大的困难，使幼儿园的教育教学活动难以得到正常的开展。

5、比如说：在动作发展方面，每个年龄段幼儿的动作发展是不一样的，在大班早操的编排中，如果按5~6岁的幼儿动作发展来编排，就使得4岁这部分幼儿完不成动作的要求，跟不上节奏，如果照顾到这部分幼儿，大的幼儿又没有得到应有的发展；小班、中班都存在这些问题，教育教学方面也存在同样的问题，因为幼儿园的教育教学内容完全是根据幼儿的年龄特点来制定的。中班年龄的幼儿4岁多一点家长就迫不及待送到了小学学前班，大班的孩子就更不用说了，家长们把上学前班当成了比幼儿园更高一层次的学习，这大大影响了幼儿园正常地开展工作。据了解每年秋季各幼儿园要等到所有的班级报完名以后，才能确定本期幼

6、儿园开几个班，老师保育员的工作才能安排下来，还要根据幼儿的实际报名人数进行调整，。教育部早在2004年就下文要求各地取缔学前班，四川省教委也有取消学前班的明确规定，但至今在我们这里小学学前班的人数是越收越多，一个班七、八十个孩子是非常普遍的现象。　　何谓学前班？每个孩子都必须要读学前班吗？学前班的名称是从前苏联学来的，其真正的目的是针对有些教育比较落后地区在不能普及学前三年教育（3~6岁幼儿教育）的情况下，所设置的学前一年教育，是幼儿园数量不足的一种补充形式，不是比幼儿园高一级的教育形式，学前班的教材就是幼儿园小、中、大三个年龄班教学内容的综合。对于上

7、过幼儿园的孩子来说是不需要再去上学前班的，如果再上学前班就是重复教育，对孩子来说一是时间的浪费，二容易使孩子产生厌学情绪，我们知道3~6岁是人的智力发展的最佳阶段，这一阶段的智力发展占人的整个智力发展的60%，孩子在幼儿园得到的发展是全方位的，从行为习惯、生活自理能力、动手操作能力、学习的能力，艺术文学活动的熏陶等等，无不渗透着树立全人的思想和理念。而据我们了解学前班除了重复的教孩子学习一些在幼儿园小中大班学过的诗儿歌和二十以内的加减法外，就是把小学一年级的教学内容拿来教给孩子，艺术教育几呼为零。调查发现小学班学前班，师资不配套，基本都是由小学教育中能

8、力较弱的或者岁数较大的老师来担任，教室面积小，采光、通风状况不好，多数小学以盈利为目的，学前班