幼儿园教育反思——教具引发的思考.doc

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1、幼儿园教育反思一一教具引发的思考在小班音乐活动屮，为了配合教学活动，教师自制了小动物图片，颜色鲜艳。造型可爱,刚展示出来就吸引了许多孩子的目光，激发了孩子的活动兴趣。教学活动刚开始时，教师让孩子们手拿教具图片学习歌业。尽管孩子们对于教具表现出极大的兴趣，爱不释手，但人多数孩子能够集中注意力在教师的引导下学唱歌曲，总的來说效果不错。可在根据歌曲节奏做简单律动吋，问题产生了：孩子们太喜欢图片了，一•直抓在手里不愿意放下，这限制了孩子们的手部运动，影响了孩子们对律动的学习。活动的效果受到了影响。之厉。我们把教学图片做成头饰，既满足了孩子对图片的渴望，也把孩子

2、们的双手“解放”了出來，让他们有效地完成身体律动。然而，问题依然存在，首先，不少孩子因为戴了头饰，动作放不开或者不白然；第二，当做到一些需要把手举到头顶，比如模仿兔子耳朵、牛角、羊角等动作时，头饰常常会影响动作的顺利完成。我们认为教具毕竞是为教学服务的，倘若教具影响了正常的教学活动，岂不是噴宾夺主?于是，我们再次对教具进行了修改，即在图片背后粘贴上冋形针，让图片和纸带成为两个独立的部分。在歌唱活动屮，孩子们把粘上冋形针的图片别在纸带上作为头饰，而在律动活动屮，把图片别在孩子的衣服上。既起到了简单的装饰作用，乂不会影响孩子的正常活动，保证了教学的顺利进行

3、。