一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案

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1、★精品文档★一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。以下是为您整理的一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案，供您参考，　　篇一：我们的校园　　本课教学目标：　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。　　2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

2、　　3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。　　4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。　　第一课时　　一、课前准备　　1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。　　3、多媒体课件。　　二、教学过程　　(一)情境导入。　　1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每

3、个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?　　2、学生交流　　3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)　　2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)　　3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)　　4、其实啊，在我们的校园里还

4、有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。　　(二)校园探密。　　1、准备阶段2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)　　(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)　　(3)

5、过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。　　(4)学生分组讨论　　(5)学生交流　　根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密　　b、定路线，按路线进行活动　　c、不喧哗，不吵闹，有事要报告　　(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路

6、。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。　　篇二：我们的校园　　一：　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。　　2、行为与习惯：　　(二)活动阶段　　过

7、渡：小朋友们，你们准备好了吗?那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。　　(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)　　(2)指导学生按一定的路线回到教室。　　(三)小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗?设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、

8、有序。保证学生有所收获。　　三、课件制作和使用的设想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　课的一开始，播放《可爱的家》的MV，先从学生自己的家开始说起，由“小家